| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Valorar l'envelliment fisiològic i diferenciarlo de la patologia. | |
| AC2 | Analitzar les característiques especials en l'atenció del pacient geriàtric: Presentació clínica atípica, pluripatologia, tendència cap a la cronicitat i a la incapacitat. | |
| AC3 | Saber realitzar una valoració geriàtrica integral, des del seu vessant mèdica, capacitat funcional, cognitiva, d'estat d'ànim, rehabilitadora i social, amb la utilització d'escales de valoració geriàtrica | |
| AC4 | Diferenciar els anomenats Grans síndromes geriàtrics, la seva aproximació diagnòstica i terapèutica. | |
| AC5 | Analitzar i orientar les malalties prevalents més incapacitants en l'edat geriàtrica. | |
| AC8 | Identificar els signes de sobrecàrrega del cuidador. | |
| AC9 | Capacitar en l'educació sanitària. | |
| AC10 | Conèixer el rol de cada membre de l'equip interdisciplinari: fisioterapeuta, logopeda, psicòleg, terapeuta ocupacional, dietista, educador social, infermeria, metge. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Distingir els diferents síndromes clínics en psicogeriatria | AC1 AC2 AC3 AC4 |
||
| Conèixer les característiques més importants de la demència, per poder aplicar un pla d'intervenció adequat. | AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 AC8 AC9 AC10 |
||
| Identificar i reconèixer el Delirium per poder actuar en la seva prevenció i saber aplicar un pla d'intervenció multicomponent. | AC1 AC2 AC3 AC4 AC8 AC10 |
||
| Conèixer situacions desfavorables prevalents en la vellesa | AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 AC8 AC9 AC10 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| I. INTRODUCCIÓ | 1. La salut mental. 2. Síndromes clínics en Psicogeriatria. |
| II. DEMÈNCIA | 1. Descripció 2. Criteris diagnòstics 3. Classificació 4. Evolució 5. Símptomes psicològics i de conducta 6. Punts clau en el maneig de la demència |
| III. DELIRIUM | 1. Concepte 2. Epidemiologia 3. Classificació 4. Etiologia / Fisiopatología 5. Concepte de reserva cognitiva 6. Clínica 7. Diagnòstic i diagnòstic diferencial 8. Maneig del delirium:Prevenció, Intervenció multicomponent |
| IV. TRASTORNS AFECTIUS: DEPRESSIÓ I ANSIETAT | 1. Epidemiologia 2. Prevalença 3. Fisiopatología 4. Classificació DSM 5 5. Clínica 6. Etiología 7. Diagnòstic i diagnòstic diferencial 8. Tractament 9. Suïcidi en l'ancià |
| V. Miscel·lanis. (SOLEDAD I AÏLLAMENT SOCIAL) | 1. Concepte. 2. La Soledat i la Salut 3. Epidemiologia 4. Etiologia / Factors causals 5. Valoració del risc. 6. Estratègies i recursos per a superar-la 7. Aïllament Social. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1.5 | 2.5 | |||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
2 | 10 | 12 | |||||
| Sessió Magistral |
|
2 | 10 | 12 | |||||
| Webconferència |
|
5 | 30 | 35 | |||||
| Fòrums de debat |
|
1 | 3 | 4 | |||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
0 | 2 | 2 | |||||
| Treballs |
|
0 | 4 | 4 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
3.5 | 0 | 3.5 | |||||
| Proves mixtes |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció al pla de l'assignatura: objectius generals, índexs temàtics i metodologia. En cada un dels blocs temàtics es realitzarà una introducció dels punts clau a desenvolupar a través d'una videoconferència. Es disposarà del material en forma de power point, articles i capítols de suport. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Presentació de casos clínics per a l'anàlisi conjunt i multidisciplinar de supòsits pràctics, desenvolupament conceptual i terminològic en l'àmbit clínic, argumentació diagnòstica i elaboració de focus i estratègies d'intervenció. |
| Sessió Magistral | Exposició oral dels continguts de l'assignatura seguint l'índex de temes i subtemes: introducció als conceptes generals de l'assignatura i als contextos d'anàlisi i aplicació pràctica.1) Utilització de videoconferències / Webconferencias (Tots els temes).2) Classe magistral presencial (Depressió) |
| Webconferència | Es refereix a les videoconferències programades en cadascun dels temes (Es desenvoluparan els continguts de l'assignatura seguint l'índex de temes i subtemes) |
| Fòrums de debat | Durant l'assignatura estan programats 2 Fòrum de discussió:1) Fòrum virtual (Solitud i aïllament social) que correspon a l'activitat 3.2) Un Video-Fòrum (a classe presencial) sobre el tema de les Demències.Es podran desenvolupar altres fòrums de discussió durant l'assignatura (Aquests altres fòrums serien activitats voluntàries) |
| Activitats d’auto seguiment | Test d'autoavaluació tipus selecció simple en cada tema de l'assignatura |
| Treballs | 1) Comentari de text sobre un article. (DEMÈNCIA). Correspon a l'activitat 1.2) Prova Mixta de selecció simple i desenvolupament curt sobre Cas Clínic (Delirium). Correspon a l'activitat 2. |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||||||
| Fòrums de debat | Actividad Fórum Virtual (Soledad) | 1 punto | |||||
| Activitats d’auto seguiment | Tests de autoevaluación |
0.5 puntos | |||||
| Treballs | Lectura y comentario de artículo y/o Actividad Mixta sobre Caso Clínico |
2 puntos |
|||||
| Proves objectives de tipus test |
Examen Final (escrito y presencial) tipo selección simple (60 min) |
6 puntos | |||||
| Proves mixtes | Participación activa en el foro de dudas, las videoconferencias, clase presencial y otras actividades. | 0.5 puntos | |||||
| Altres | ------------------------------------------ En resumen : 2 partes A) Evaluación Continua: 40% B) Examen Final : 60% Es requisito superar el 50% de cada parte para poder superar la asignatura. |
25% | |||||
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||||||
|
|
|||||||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Fernández Ballesteros, R (ed), Gerontología Social, Madrid: Pirámide, 2000
Inmaculada de la Serna, Manual de Psicogeriatría Clínica, Barcelona: Masson, 2000
SEGG, Tratado de Geriatría para residentes, Madrid:IM&C, 2007
Martínez-Velilla N, Petidier-Torregrosa R, Casas-Herrero A, Delirium en el paciente anciano: actualización en prevención, diagnóstico y tratamiento., Med Clin (Barc);138(2):78-84, 2012
Inouye SK, Westendorp RG, Saczynski JS, Delirium in elderly people, Lancet; 383(9920): 911–922, 2014
Oh ES, Fong TG, Hshieh TT, Inouye SK, Delirium in Older Persons. Advances in Diagnosis and Treatment, JAMA;318(12):1161-1174., 2017
Rob M. Kok, Management of Depression in Older Adults A Review, JAMA.2017;317(20):2114-2122, 2017
Rodríguez Martín, M, La soledad en el anciano, GEROKOMOS 2009; 20 (4): 159-166, 2009 |
||||||||
Delirium in elderly people. Inouye SK, Wearwnsoep RG, Saczynski JS: Lanacet 2014, Mar 8; 383. |
|||||||||
| Complementària |
Robin Jacoby ... [et al.], Oxford textbook of old age psychiatry, Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2008
Anthony D. Ong, Loneliness and Health in Older Adults: A Mini-Review and Synthesis, Gerontology 2016;62:443–449, 2016 |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||||
|
|||||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||||
|
|||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent