| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A4 | Conèixer el funcionament del Sector Públic i ser capaç de gestionar eficientment les seves institucions. | |
| A5 | Aportar racionalitat a l'anàlisi de les institucions econòmiques: empreses; organitzacions públiques; mercats industrials, financers i d'altres serveis. | |
| A9 | Redactar projectes de gestió econòmica a nivell internacional, nacional, regional, local o de l'empresa. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A4 |
Sap explicar els avantatges i inconvenients dels mecanismes de decisió col·lectius. Analitza els efectes de les diferents formes d’imposició. | |
| A5 |
Explica les avantatges i inconvenients de les diferents formes d’organització pública i privada. | |
| A9 |
Coneix les fonts d’informació relevants per a la redacció de projectes econòmics. Sap presentar i comunicar la informació de forma clara i entendible per a el públic objectiu del projecte. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Fa preguntes intel·ligents que qüestionen el que ha après i mostra iniciativa en la cerca d’ informació Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura Fa aportacions significatives o certes innovacions | |
| B6 |
Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués En les seves presentacions utilitza medis de suport Sap respondre a les preguntes que se li formulen Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,... Fa presentacions interessants i convincents | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| PART I TEORIA DEL BENESTAR | |
| TEMA 1. L'economia del ''laissez faire'' | 1.1. Introducció 1.2. Els consumidors 1.3. Els productors 1.4. L'eficiència econòmica 1.5. Els teoremes fonamentals de l'economia del benestar 1.6. La intervenció pública |
| TEMA 2. L’agregació de les preferències individuals | 2.1. Introducció 2.2. El teorema d'impossibilitat d'Arrow 2.3. Teoremes de possibilitat 2.4. La impossibilitat d'un liberal Paretià |
| TEMA 3. El mesurament del benestar | 3.1. Cardinalitat i comparabilitat interpersonal 3.2. La redistribució de la renda: Formes funcionals de la FBS de Bergson-Samuelson 3.3. La redistribució de la renda: Limitacions 3.4. El mesurament del benestar 3.5. L'anàlisi cost-benefici |
| PART II TEORIA DE LA IMPOSICIÓ | |
| TEMA 4. Els ingressos públics i l’impost | 4.1. Classificació dels Ingressos públics 4.2. Tarifes impositius 4.3. Mesures de progressivitat 4.4. Principis impositius 4.5. Conclusions |
| TEMA 5. La incidència impositiva | 5.1. Introducció 5.2. Incidència impositiva en equilibri parcial: competència perfecta 5.3. Incidència impositiva en equilibri parcial: monopoli 5.4. Incidència impositiva en equilibri general: model unisectorial 5.5. Incidència impositiva en equilibri general: model bisectorial 5.6. Conclusions |
| TEMA 6. Efectes microeconòmics de la imposició | 6.1. Efectes generals 6.2. Imposicions i perduda de benestar 6.3. Imposicions i treball 6.4. Imposicions i estalvi 6.5. Imposicions, elusió i evasió d'impostos 6.6. Conclusions |
| TEMA 7. Imposició òptima | 7.1. Imposició òptima directe 7.2. Imposició òptima indirecte 7.3. Imposició òptima amb renda bàsica 7.4. Altres aspectes d'optimitat 7.5. Conclusions |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
34 | 42 | 76 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
16 | 32 | 48 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Introducció en la assignatura i el sistema d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de la assignatura per part del professor. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Exposició de part del temari i resolució de preguntes teòriques i pràctiques a l'aula. |
| Presentacions / exposicions | Presentació d'un treball per part dels estudiants. |
| Atenció personalitzada | Consulta dels estudiants sobre les problemes, el treball y altres continguts de la assignatura. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
|
En el horari de consulta els estudiants poden fer preguntes respecte als continguts de la assignatura. Les consultes es farán al despatx del professor en el horari establert o concertant hora prèviament. En cas que no es pugui garantir la presencialitat total de l'assignatura i es contempli un escenari de docència mixta/híbrida, l'adaptació es faria de la manera següent: Un dia de la setmana les consultes es poden realitzar de forma no presencial on-line. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Exposició de part del temari i resolució de preguntes teòriques i pràctiques a l'aula. |
25% | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
S'ha de entregar i exposar un treball a l'aula. | 25% | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
Proves objectives (escritas i orales). | 50% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
En segona convocatòria, si no ja s'ha aprovat durant el curs, s'ha de presentar el treball (25%) i es fa una prova escrita (75%). Per a aprovar la assignatura la nota de la prova final i del treball ha de ser com a mínim un 4. En cas que no es pugui garantir la presencialitat total de l'assignatura i es contempli un escenari de docència mixta/híbrida, l'adaptació es faria de la manera següent: Les activitats d'avaluació es realitzaran el dia de presencialitat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Albi, E. et al., Economia Pública, Vol 1 i 2, , 2000
Rosen, H.S. , Hacienda Pública, 7ª, 2005
Theilen, B., Manual Teoría del Sector Público, , 2013 |
||||||||
| Complementària |
Stiglitz, J.E., Lecciones sobre Economía Pública, , 1988
Jha, R., Modern Public Economics, , 1998
Auerbach, A. i Feldstein, M. (eds.), Handbook of Public Economics, , 1985
Laffont, J.-J., Fundamentals of Public Economics, , 1996 |
||||||||
| Recomanacions |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
|
||||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.