| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| CM9 | Capacitat de conèixer, comprendre i avaluar l'estructura i arquitectura dels computadors, així com els components bàsics que els conformen. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B3 | Capacitat per resoldre problemes amb iniciativa, presa de decisions, autonomia i creativitat. Capacitat per saber comunicar i transmetre els coneixements, habilitats i destreses de la professió d’enginyer tècnic en informàtica. | |
| CT5 | Comunicar informació de manera clara i precisa a audiències diverses. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| CM9 |
Comprèn l’organització i el funcionament dels subsistemes de l’arquitectura Von Neumann: processador, memòria i entrada/sortida. Comprèn el funcionament dels elements digitals que constitueixen un processador (ALU, registres, càlcul d’adreça, seqüenciador, etc.) i entén com intervenen en l’execució de programes escrits en llenguatge màquina. Comprèn i avalua els factors essencials que afecten el rendiment, cost i consum d'un processador Dissenya i avalua unitats funcionals, blocs combinacionals i blocs seqüencials mitjançant portes lògiques. Avalua el cost i rendiment de les unitats funcionals. Dissenya i avalua un processador senzill a nivell de blocs. Analitza i dissenya processadors segmentats i avaluar el seu rendiment. Dissenya i avalua el subsistema de memòria d’un computador. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B3 |
Configura un sistema de commutadors Configura un sistema d’encaminadors | |
| CT5 |
Produeix un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques Construeix un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada Elabora un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu Utilitza els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral Construeix un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada Produeix un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactua de manera efectiva amb l’auditori | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| 1. Introducció | 1.1. Història de la computació. 1.2. Arquitectura Von-Neumann. 1.3. Conceptes clau. 1.4. Tendències arquitectòniques. 1.5. Reptes en el disseny de processadors. 1.6. Etapes d’ execució de les instruccions. 1.7. Cost i Rendiment |
| 2. Disseny d'unitats funcionals | 2.1. Conceptes bàsics 2.2. Sumadors: CPA,CSA,CLA 2.3. Multiplicadors: seqüencial, en array, en arbre 2.4. Divisió 2.5. Aritmètica coma flotant: IEEE 754 2.6. Cost i Rendiment |
| 3. Disseny i avaluació d'un computador senzill | 3.1. Conceptes bàsics 3.2. Components 3.3. Unitat de procés. 3.4. Unitat de control. 3.5. Avaluació. 3.6. Rendiment |
| 4. Anàlisi i disseny de processadors segmentats | 4.1. Conceptes bàsics 4.2. Segmentació. 4.3. Riscos: estructurals, dades i control. 4.4. Tècniques microarquitectòniques avançades. 4.5. Rendiment |
| 5. Disseny i avaluació del subsistema de memòria | 5.1. Conceptes bàsics. 5.2. Jerarquia de memòria: localitat temporal i localitat espacial, tecnologies. 5.3. Memòria caché: placement policy, access policy, replacement policy, write policy, millora del rendiment. 5.4. Memòria virtual. 5.5. Rendiment |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
16 | 26 | 42 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 16 | 26 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
22 | 48 | 70 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Explicació dels objectius, continguts i procés d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Explicació de conceptes teòrics mitjançant transparències i pissarra. Es formulen preguntes a l'alumnat per tal que desenvolupi les seves pròpies solucions davant la problemàtica plantejada. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Durant el curs es plantejaran exercicis relacionats amb el context teòric presentat en les sessions magistrals. |
| Pràctiques a laboratoris | Aplicació dels coneixements teòrics a situacions concretes, utilitzant ordinadors, simuladors i altres elements pràctics dels laboratoris. |
| Atenció personalitzada | Aclariment de conceptes i resolució de dubtes de manera individualitzada |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| Els alumnes poden acudir personalment al despatx del professor en hores de consulta per tal de plantejar-li qualsevol dubte relacionat amb l'explicació teòrica o pràctica, relització de problemes o pràctiques i evolució i dificultats en el seu procés d'aprenentatge. |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Prova consistent en preguntes curtes on l'alumne haurà de plasmar el coneixements teòrics de l'assignatura | 25% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Prova consistent en la resolució de problemes on l'alumne haurà d'aplicar els coneixements teòrics de l'assignatura | 25% | ||||
| Proves pràctiques |
|
Resolució, en grup, de pràctiques de laboratori: anàlisi preliminar, disseny, implementació i documentació. En alguna de les pràctiques: defensa oral individual (entrevista). | 50% | ||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
|
L'avaluació en 1a convocatòria serà de forma continuada. S'han aprovar les dues parts (teoria i pràctica) per separat En 2a convocatòria l'avaluació consistirà en un examen de teoria/problemes i en una prova pràctica, on es podran tenir en compte els resultats previs obtinguts per determinar la qualificació final de l'assignatura. Només caldrà examinar-se de la part (teoria o pràctica) que estigui suspesa en 1a convocatòria. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Professors EC, Transparències EC, 2012, ETSE-URV
David A. Patterson y John L. Hennessy, Estructura y Diseño de Computadores: La Interfaz Hardware/Software, 2011, Editorial Reverté
William Stallings, Computer Organization and Architecture, 2010, Prentice Hall
John L. Hennessy y David A. Patterson, Computer Architecture: A Quantitative Approach, 2006, Morgan Kaufmann |
||||||||
| Complementària |
John Paul Shen, Modern processor design : fundamentals of superscalar processors , 2005, McGraw Hill
Mano M. Morris, Charles R. Kime, Fundamentos de diseño lógico y de computadores, 2005, 2005, Prentice Hall
José Ignacio Hidalgo Pérez, Problemas de fundamentos y estructura de computadoras, 2009, Prentice Hall
Felix García Carballeira, Problemas resueltos de estructura de computadores, 2009, Paraninfo
Sergio Díaz Ruiz, Estructura y tecnología de computadores : teoría y problemas, 2009, McGraw Hill |
||||||||
| Recomanacions |
| Subjects that continue the syllabus | ||
|
||
| Subjects that it is recommended to have taken before | |||
|
|||
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.