|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | CEB4 |
Comprensió i domini dels conceptes bàsics de sistemes lineals i les funcions i transformades relacionades, teoria de circuits elèctrics, circuits electrònics, principi físic dels semiconductors i famílies lògiques, dispositius electrònics i fotònics, tecnologia de materials i l'aplicació per resoldre problemes propis de l'enginyeria.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | CEB4 |
Aplica les metodologies de disseny i anàlisi de sistemes digitals
Aplica les tècniques de disseny de lògica combinacional i seqüencial.
Coneix les portes lògiques bàsiques i els paràmetre característics de les famílies lògiques
Coneix el funcionament bàsic de microprocessadors
Utilitza el llenguatge VHDL per descriure circuits lògics digitals per implementar-los en estructures lògiques programables
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
| Metodologies de Disseny |
Introducció.
Nivells d'abstracció i dominis d'especificació.
Llenguatges de descripció de hardware. |
| Disseny Lògic |
Sistemes Combinacionals
Sistemes seqüencials |
| Circuits Integrats Digitals |
Famílies lògiques
Caracterització elèctrica |
| Subsistemes Digitals |
Alternatives Tecnològiques.
Memòries.
Dispositius lògics programables.
Conversors DAC i ADC.
Microprocontroladors |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
15 |
15 |
30 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 |
20 |
30 |
| Estudis previs |
|
1 |
4 |
5 |
| Pràctiques a laboratoris |
|
8 |
2 |
10 |
| Projecte Integrador Experimental |
|
18 |
18 |
36 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
1 |
2 |
| |
| Proves objectives de tipus test |
|
3 |
12 |
15 |
| Proves pràctiques |
|
3 |
18 |
21 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Explicació dels objectius, continguts i procés d'avaluació. |
| Sessió Magistral |
Explicació dels fonaments teòrics dels diferents blocs de contingut de l’assignatura mitjançant transparències i pissarra. A causa de l'emergència sanitària COVID-19, les sessions de transparències s'aniran gravant i posant a disposició dels estudiants a l'espai Moodle; els conceptes es reforçaran amb classes per videoconferència que tambés s'aprofitaran per a resoldre dubtes |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Durant el curs es plantejaran exercicis relacionats amb el context teòric presentat en les sessions magistrals. D'això se n'extreuen evidències en relació a l'aprenentatge continu de l'alumne.
A causa de l'emergència sanitària COVID-19, les sessions de problemes es faran majoritariament de manera no presencial; oportunament s'anirà informant a l'espai Moodle de les sessions que es faran de manera presencial a l'aula
|
| Estudis previs |
Per tal d'obtenir un millor aprofitament de les sessions de pràctiques, l'alumne ha de fer les tasques de preparació de les mateixes abans d'anar al laboratori a fer-les.
A causa de l'emergència sanitària COVID-19, aquesta part aagafa una importància especial per la possible reducció de la presencialitat als laboratoris
|
| Pràctiques a laboratoris |
Aplicació dels coneixements teòrics a situacions concretes, utilitzant ordinadors, simuladors i altres elements pràctics dels laboratoris. Per tal d'obtenir un millor aprofitament de les sessions de pràctiques, l'alumne ha de fer les tasques de preparació de les mateixes abans d'anar al laboratori a fer-les. |
| Projecte Integrador Experimental |
Després d'un primer bloc de pràctiques comunes es farà un projecte de disseny digital (la 1a proposta és un rellotge multifunció) en el que cada grup podrà decidir què fer i com fer-ho, adaptant l'objectiu final a les seves pròpies capacitats i motivacions. |
| Atenció personalitzada |
Inclou l'atenció de l'alumne en horaris de consulta dels professors, en relació a dificultats a l'hora d'entendre els temari o de realitzar les tasques encomanades: problemes, estudis previs i pràctiques. |
|
Descripció |
|
Inclou l'atenció de
l'alumne en horaris de consulta dels professors, en relació a dificultats a
l'hora d'entendre els temari o de realitzar les tasques encomanades: problemes,
estudis previs i pràctiques.
A causa de l'emergència sanitària COVID-19, l’atenció a
l’estudiant es podrà realitzar mitjançant reunions on line, en horaris concertats prèviament per correu electrònic, o mitjançant altres eines
virtuals. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Pràctiques a laboratoris |
|
Laboratoris. Resolució, en grup, de pràctiques de laboratori: estudi previ, disseny, implementació i documentació. En alguna de les pràctiques: defensa oral individual (entrevista). Per a poder aprovar l'assignatura es demanarà una nota mínima de 4 de la mitjana de tots els ítems relacionals amb la part pràctica de l'assignatura. |
10 |
| Projecte Integrador Experimental |
|
Laboratoris. Resolució, en grup, de pràctiques de laboratori: estudi previ, disseny, implementació i documentació. En alguna de les pràctiques: defensa oral individual (entrevista). Per a poder aprovar l'assignatura es demanarà una nota mínima de 4 de la mitjana de tots els ítems relacionals amb la part pràctica de l'assignatura. |
20 |
| Proves objectives de tipus test |
|
Al llarg del curs es faran diferents proves per a avaluar l'assoliment de les diferents competències. Inclou seguiment per Moodle de la realització de tasques que permetin l'avaluació continuada.També inclou la participació no presencial als fòrums de l'aula virtual Moodle |
30 |
| Proves pràctiques |
|
Al llarg del curs es faran diferents proves per a avaluar l'assoliment de les diferents competències. Inclou seguiment per Moodle de la realització de tasques que permetin l'avaluació continuada.També inclou la participació no presencial als fòrums de l'aula virtual Moodle i el lliurament d'exercicis demanats periòdicament |
40 |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Per a poder aprovar l'assignatura es demanarà una nota mínima de 4 de la mitjana de tots els ítems relacionals amb la part pràctica de l'assignatura. En 2a convocatòria l'avaluació consistirà en un examen de teoria/problemes. En segona convocatòria no es podrà recuperar la part corresponent a les pràctiques. Als examens de l'assignatura no es pot portar cap tipus d'aparell electrònic |
| Bàsica |
Jean-Pierre Deschamps; Elena Valderrama; Lluís Terés, Digital Systems From Logic Gates to Processors, ISBN 978-3-319-41197-2, Springer
Elliot Williams, AVR Programming: Learning to Write Software for Hardware, ISBN: 978-1449355784,
Muhammad Ali Mazidi s. Naimi et al, The AVR microcontroller and embedded system, ISBN: 978-0-13-8000331-9, Pearson
Thomas Grace, Programming and Interfacing ATMEL's AVRs, ISBN: 978-1305509993,
Anil K. Maini, Digital Electronics: Principles, Devices and Applications, ISBN: 978-0-470-51051-3,
Floyd, Fundamentos de sistemas digitales, ISBN 9788483220856, 2006
Peiron Guàrdia, Montse, Fonaments de computadors, UOC (http://hdl.handle.net/10609/12901), 2011
|
|
| Complementària |
Andrew Rushton, VHDL for Logic Synthesis, 3rd Edition, ISBN: 978-0-470-68847-2, Wiley
Frank Vahid, Roman Lysecky , VHDL for Digital Design, ISBN: 978-0-470-60470-0, Wiley
ALCUBILLA, R.; PONS, J.; BARDES, D., Diseño digital: una perspectiva VLSI-CMOS, , Edicions UPC.
Ian Grout, Digital systems design with FPGAs and CPLDs, ISBN: 978-0-7506-8397-5, Elsevier
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|