| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| G7 | Coneixements i capacitats per a la direcció integrada de projectes. | |
| G8 | Capacitat per a la gestió de la recerca, desenvolupament i innovació tecnològica. | |
| TI2 | Coneixement i capacitat per projectar, calcular i dissenyar sistemes integrats de fabricació. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT1 | Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques del seu àmbit temàtic | |
| CT5 | Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| G7 |
Coneix els conceptes principals de la gestió de projectes, i sap aplicar les eines de planificació de projectes. | |
| G8 |
Coneix els conceptes bàsics de la gestió de projectes d'innovació. | |
| TI2 |
Adquireix conceptes i principis involucrats en l'automatització i la producció. Adquireix i aplica el coneixement dels diferents tipus d'automatització. Aplica estratègies d'automatització i implementa els Sistemes Instrumentats de Seguretat. Aprèn les bases per definir i estructurar la informació a tractar i manipular dins d'un entorn de sistemes de producció integrats. Coneix com influeix el factor humà en l'entorn de l'empresa i com manejar relacions interpersonals i gestionar el canvi. Gestiona, planifica i justifica projectes. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT1 |
Planifica i desenvolupa de forma autònoma, organitzada i científica el projecte. Genera un document científic en estructura i continguts. | |
| CT5 |
Produeix un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques. Construeix un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada, amb capacitat per transmetre idees complexes. Usa els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral. Construeix un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada, amb capacitat per transmetre idees complexes. Produeix un discurs persuasiu, consistent i precís, amb capacitat per fer entenedores idees complexes i interactuar de manera efectiva amb l’auditori. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció a la gestió de la producció | |
| Introducció als Sistemes Integrats de Fabricació | |
| El factor humà | |
| Els sistemes de gestió | |
| Els sistemes d’enginyeria. Planificació i justificació de projectes. | |
| Sistemes de control i automatització industrial |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 45 | 75 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
15 | 10.5 | 25.5 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció a l’assignatura, explicant els objectius , el temari, la planificació, així com l’avaluació i la bibliografia |
| Sessió Magistral | El professor exposa el temari de l’assignatura. L’alumne intervé plantejant qüestions al professor |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | El professor planteja una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per desenvolupar solucions o respondre preguntes concretes. La situació plantejada també servirà per ampliar d'algun dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional. |
| Atenció personalitzada | El professor clarifica dubtes que tinguin els alumnes dins dels horaris de consulta o per correu electrònic. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L’atenció personalitzada es realitza dins l’horari d’atenció als alumnes o mitjançant correu electrònic. Es recomana demanar cita prèvia mitjançant correu electrònic. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
Es realitzaran dos proves de desenvolupament que avaluaran l’adquisició dels conceptes teòrics de l’assignatura. | 60% | |||||
| Proves pràctiques |
|
Es realitzaran dos proves pràctiques conjuntament amb les proves de desenvolupament permetrà avaluar l’adquisició dels conceptes de l’assignatura (20%). També es realitzarà un treball sobre un tema relacionat amb l’assignatura, que s’haurà de presentar oralment i l’alumne haurà de respondre de manera directa i oral a la a preguntes sobre el tema exposat (20%). |
40% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Arnedo, J.M., Fabricación integrada por ordenador (CIM), Marcombo, 1992
Rembold, U.; Nnjai, B.O; Storr, A., Computer integrated manufacturing and engineering, Addison-Wesley, 1993 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent