| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comú | ||
| AC13 | Acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional utilitzant l’avaluació i la investigació com a medi per a reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats | |
| AC14 | Identificar i resoldre problemes de salut actuals o potencials, mitjançant el mètode científic | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comú | ||
| BC3 | CT3.Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinaris. | |
| BC4 | CT4. Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes. | |
| BC5 | CT5.Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| BC7 | CT7.Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objetivos | Competencias | ||
| Conèixer la relació entre economia, serveis sanitaris i salut. Valorar els objectius d’eficiència i equitat. Reflexionar sobre el paper del sector públic a l’entorn sanitari | AC13 AC14 |
BC3 BC4 BC5 BC7 |
|
| Reconèixer el funcionament del mercat sanitari i del mercat assegurador. Entendre el comportament dels usuaris i dels professionals, del que se’n dedueix la compra de serveis sanitaris i els resultats de salut de la població | AC13 AC14 |
BC3 BC4 BC5 BC7 |
|
| Aplicar el concepte d’avaluació econòmica de tecnologies sanitàries | AC13 AC14 |
BC3 BC4 BC5 BC7 |
|
| Continguts |
| tema | Subtema |
| TEMA 1: Anàlisi econòmica i entorn sanitari |
1.1. Salut, economia i economia de la salut 1.2. Objectius econòmics del sistema sanitari 1.3. Els sistemes sanitaris actuals |
| TEMA 2: Entorn sanitari i comportament d'usuaris i proveïdors |
2.1. El mercat sanitari 2.2. Les assegurances sanitàries 2.3. El comportament dels usuaris 2.4. Els proveïdors sanitaris: professionals i institucions sanitàries |
| TEMA 3: Avaluació econòmica de tecnologies sanitàries |
3.1. Priorització i presa de decisions 3.2. Anàlisi cost-efectivitat i anàlisi cost-benefici |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
0 | 46 | 46 | |||||
| Fòrums de debat |
|
0 | 3 | 3 | |||||
| Webconferència |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
0 | 6 | 6 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 3 | 6 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
0 | 6 | 6 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
0 | 3 | 3 | |||||
| Proves de validació |
|
0 | 1 | 1 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Es presentarà l’assignatura per webconferència i s’exposaran, detingudament, els criteris d’avaluació. |
| Sessió Magistral | En el cas de docència no presencial, aquesta metodologia equival a les hores de treball de l'estudiant. |
| Fòrums de debat | S'obrirà un espai de debat específic per aquesta activitat en cadascun dels temes. Es valorarà positivament el raonament de les opinions basat en els conceptes estudiats durant el curs. Aquesta activitat forma part de l'avaluació de l'assignatura i té caràcter d'avaluació grupal. |
| Webconferència | Els continguts bàsics de cadascun dels 3 temes s'introduiran mitjançant 3 webconferències. El seguiment de les webconferències forma part de l'avaluació de l'assignatura |
| Activitats d’auto seguiment | L'estudiant podrà fer el seguiment del seu aprenentatge a través de les activitats d'autoavaluació. Aquesta activitat forma part de l'avaluació de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada | Temps a disposició dels estudiants per donar-los suport en l'assoliment dels continguts de l'assignatura, segons el ritme personal de cadascú. Cada tema comptarà amb un "fòrum de dubtes" on l'estudiant pot plantejar les seves preguntes sobre els continguts corresponents. La participació en el "fòrum de dubtes" forma part de l'avaluació de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| descripción | Peso | ||
| Fòrums de debat | Els debats formen part de l'avaluació | 1.5 | |
| Webconferència | La participació o visualització de les webconferències forma part de l'avaluació | 0.375 | |
| Activitats d’auto seguiment | Les activitats d'autoavaluació formen part de l'avaluació. | 0.75 | |
| Atenció personalitzada | La participació en els "fòrum de dubtes" forma part de l'avaluació | 0.375 | |
| Proves de validació | La prova de validació té com a objectiu la identificació de l'estudiant. Forma part de l'avaluació, però no té pes a la nota final | 0 | |
| Proves de desenvolupament | Avaluació dels continguts de l'assignatura | 4.5 | |
| Proves objectives de tipus test | Avaluació dels continguts de l'assignatura | 2.5 | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
PRIMERA CONVOCATÒRIA (AVALUACIÓ CONTINUADA) Per superar l'assignatura s'han d'aprovar totes i cadascuna de les proves que formen part de l'avaluació. RECUPERACIÓ DE LES ACTIVITATS D'AVALUACIÓ CONTINUADA Existeix la possibilitat de resoldre de nou les activitats d'avaluació que no s'hagin superat en la primera convocatòria. A l'espai moodle s'establirà la data límit d'entrega d'aquesta segona oportunitat de superar l'assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Gimeno JA, Rubio S, Tamayo P., Economía de la Salud: fundamentos , Madrid: Diaz de Santos, 2006
González López-Valcarcel, B., et al., Economía de la Salud, Madrid: Piramide, 2018
Krugman, P; Wells, R and Graddy, K, Fundamentos de Economía, Editorial Reverte, 2015
Pindyck-Rubinfeld, Microeconomía, Madrid: Prentice Hall 7ed., 2009 |
||||||||
A cada tema del programa es fa constar els capítols de bibliografia bàsica i complementària que hi corresponen. |
|||||||||
| Complementària |
Drummond FD. Et al., Métodos para la evaluación económica de los programas de asistencia sanitaria, Madrid: Díaz de Santos 2 ed., 2001
Folland, S; Goodman, AC and Stano, M, The economics of health and health care, NY: Prentice Hall 6 ed., 2010
López Casasnovas, G. Y Ortún, V., Economía y Salud: fundamentos y políticas, Madrid: Ediciones Encuentro, 1998
McPake, B., Health Economics: an international perspective, London: Routledge, 3a Edició, 2013
OECD, OECD Health Statistics, ,
Ortún, V., La economía en sanidad y medicina: instrumentos y limitaciones, Barcelona: La llar del libre, 1991
Pinto, JL. y Sánchez, FI., Métodos para la evaluación económica de nuevas prestaciones., Madrid: CRES – Ministerio de Sanidad y Consumo, 2003
Plans Rubio, P., Aplicación del análisis coste/efectividad de los medicamentos y los programas de salud en la planificación sanitaria., Barcelona: Elsevier, 2014 |
||||||||
A cada tema del programa es fa constar els capítols de bibliografia bàsica i complementària que hi corresponen. |
|||||||||
| Recomanacions |
| Otros comentarios | |
| Aquesta guia és orientativa i pot estar subjecta a modificacions per causes excepcionals de les que s'informaran, si s'escau, mitjançant el Fòrum de notícies del campus virtual Cal tenir en compte que si no s’arriba al número mínim d’alumnes definit per la URV,aquesta assignatura no s’impartirà. Els alumnes afectats seran reconduíts cap a una altre assignatura. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.