| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A3 | Aprofundir en el funcionament dels sistemes turístics i adquirir coneixements sobre els principis de desenvolupament, gestió i governança de destinacions enoturístiques des d’una perspectiva sostenible, responsable i competitiva. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A3 |
Conèixer casos d'anàlisi de les destinacions i mercats turístics (enoturisme) Comprendre el funcionament del sistema de producció i consum enoturístic Comprendre i demostrar la importància del territori i l'enoturisme en el desenvolupament territorial Reconèixer la importància del turisme en el desenvolupament local i regional dels territoris vitivinícoles | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| CT7 |
Analitzar els principals problemes ambientals des de la perspectiva del seu àmbit de coneixement en la seva activitat com a estudiant o professional. (Medi ambient) Argumentar basant-se en valors socials i formular propostes compromeses en la millora de la comunitat. (Responsabilitat social com a ciutadà/ana) Aplicar els conceptes ètics i deontològics de l’àrea de coneixement des d’un compromís personal i professional. (Ètica) Incorporar la perspectiva de gènere i altres tipus de desigualtats en la seva activitat com a estudiant URV. (Igualtat) | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| Elements del territori. El paisatge | |
| Diversitat d'entorns rurals | |
| Sostenibilitat i desenvolupament territorial | |
| Turisme i desenvolupament territorial | |
| Plans, agents i polítiques de desenvolupament territorial | |
| Eines d'anàlisi i diagnòstic territorial |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
12 | 12 | 24 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
8 | 2 | 10 | ||||||
| Debats |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
2 | 3 | 5 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 20 | 21 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Introducció a l'assignatura |
| Sessió Magistral | Presentació dels conceptes principals de l'assignatura. També es facilitarà referències bibliogràfiques i fonts d'informació que permetin aprofundir en la matèria |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Activitat pràctica en aula d'informàtica |
| Pràctiques de camp/sortides | Activitats pràctiques vinculades amb la sortida de camp a la Terra Alta |
| Debats | Debats a classe sobre casos pràctics |
| Presentacions / exposicions | Presentacions orals del treball de curs |
| Treballs | Treball de curs a realitzar en grup. Anàlisi geogràfica d'una regió vitivinícola |
| Atenció personalitzada | Tutories individuals de seguiment de l'assignatura |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| Tutories individuals de seguiment de l'assignatura. Consultar disponibilitat horària al professor |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
Pràctica en aula d'informàtica | 10% | ||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
Activitat pràctica vinculada a la sortida a la Terra Alta | 10% | ||||
| Debats |
|
Participació a classe i debats | 10% | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Presenatció del treball de curs (diagnosi regional - en grup) | 30% | ||||
| Treballs |
|
Treball de curs: diagnosi regional - treball en grup | 30% | ||||
| Others | Assistència |
10% |
| Other comments and second exam session | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Goeldner, C. and Brent, J.R., Tourism: Principles, Practices, Philosophies, , 2012
Nelson, V., An introduction to the Geography of Tourism, , 2013
Woods, M, Rural geography, , 2005 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.