IDENTIFYING DATA 2021_22
Subject (*) SPECIALIZED JOURNALISM Code 12244219
Study programme
Bachelor's Degree in Journalism (2009)
Cycle 1st
Descriptors Credits Type Year Period
6 Optional 2Q
Language
Català
Department Communication Studies
Coordinator
PRADES TENA, JORDI
E-mail jordi.prades@urv.cat
Lecturers
PRADES TENA, JORDI
Web
General description and relevant information <p> This subject focuses on environmental journalism and its relationships with sustainable development. Main contents are related to the environment, health, food, biotechnology and their links with science and the risk society. Therefore it is a multidisciplinar approach to the practice of journalism that aims to prepare students both to plan and produce contents and to manage information for media and companies as well as for the whole audiences. General concepts are provided at theoretical level; practices (essays, interviews and reports) are flexible in order to help students to plan and work in an autonomous manner and to accomplish the objectives of the subject through the course. This subject is addressed to the students which aim to focus their career in the fields of the environmental journalism and the science and technological communication. </p><div><br /></div><div> This subject will be taught face-to-face as far as is possible within the instructions of the health authorities. At the start of the academic year, the calendar containing all teaching activities (with timetables and classrooms) will be available in the subject's Moodle area. <br /></div>

Competences
Type A Code Competences Specific
 A7 Conèixer de forma teòrica i aplicada els fonaments de l’exercici del periodisme: redacció i estil, concepte d’actualitat, noticiabilitat, organització laboral i professional, deontologia.
Type B Code Competences Transversal
 CT6 Identify their learning process and their academic and professional careers.
 CT7 Apply ethical principles and social responsibility as a citizen and a professional.
Type C Code Competences Nuclear

Learning outcomes
Type A Code Learning outcomes
 A7 Coneix els aspectes bàsics de les grans tipologies de temes científics que generen interès periodístic
Adquireix els coneixements i les tècniques necessàries per abordar amb professionalitat situacions extremes en conflicte en els àmbits científic i social
Desenvolupa el sentit ètic i de responsabilitat social a l’hora d’enfrontar-se a la cobertura periodística en temes científics controvertits
Type B Code Learning outcomes
 CT6 Raise their academic and professional self-awareness.
Identify their own learning process.
Analyse the working or professional environment of their field of study.
Design academic and professional tracks.
 CT7 Students are aware of the inequalities and the discrimination caused by gender and other factors, and understand the reasons that account for them.
Be able to identify major environmental problems.
Recognise and reflect on social needs and problems, and get involved in improving the community.
Recognise the ethical and deontological concepts in their field of expertise, show an ability for criticism and dialogue, and respect the rules and regulations that members of the university community must abide by.
Type C Code Learning outcomes

Contents
Topic Sub-topic
1. The mediatization of science and the role of journalism INTRODUCCIÓ:
- Què tenen de científic les ciències socials?
- La ciència: percepció i inestabilitat.
- Ciència i filosofia.
_______________________________________________


2. Sustainability and the environment. Basics. LECTURES DEBAT 1: Ciència, humanitats i tecnologia.
- Environmental Communication and Science Communication.
- El mago y el científico.
- Les ciències i les humanitats.
- On environmentalism.
---------------------------
PRÀCTICA DEL PAPER AL NEWSPAPER
______________________________________________
3. The environmental conflict. Actors and scenarios. DEBAT 1. Ciència, humanitats i tecnologia. Lectures:
---------------------------
PRÀCTICA DEL PAPER AL NEWSPAPER
_________________________________________
4. Ecological modernization and political ecology. Environmental sustainability.
Sustainable development.
Environmental justice and ecological justice.
5. Science and cultural industries. Social representations of science and technology.
6. Science journals and information sources. CRAI resources.
7. Spectacularization, science fiction and pseudoscience. DEBAT 4: Periodisme científic i científics divulgadors.
__________________________________________
8. Essays, interviews, reportages and documentaries. PRÀCTICA DEL PAPER AL NEWSPAPER
_______________________________
9. Socialization of science LECTURES DEBAT 5: Ciència i mitjans 2.0:
- La conquesta del lector.
- Ciència, públic i nous mitjans.
- Science communication reconsidered.
- Internet matarà o salvarà la premsa científica?
_______________________________________
10. Bloggers, youtubers and new trends. DEBAT 5: Ciència i mitjans 2.0.
-----------------------------------
Xarxes socials per a científics (ResearchGate, Academia.edu).

Planning
Methodologies  ::  Tests
  Competences (*) Class hours
Hours outside the classroom
(**) Total hours
Introductory activities
2 0 2
Lecture
A7
CT6
CT7
15 15 30
Presentations / oral communications
A7
CT6
CT7
15 30 45
Assignments
A7
CT6
CT7
15 46 61
Personal attention
12 0 12
 
 
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies
  Description
Introductory activities En les primeres sessions de l'assignatura s'explica el funcionament i avaluació de l'assignatura, així com els seus continguts.
Lecture En aquestes sessions es desenvolupa el contingut del curs a través de classes teòriques, comentaris de lectures i visionats de documentals, vídeos i altres recursos audiovisuals.
Presentations / oral communications En aquestes sessions, els alumnes exposen els seus treballs individualment i/o en grup.
Assignments Els treballs puntuables consisteixien a realitzar un assaig crític, una entrevista a un investigador i un reportatge.
Personal attention Durant el curs s'ofereixen tutories personalitzades per preparar els treballs i les exposicions.

Personalized attention
Description

El professor destinarà temps per a possibles dubtes, consultes, etc.


Durant el curs 2021-22 s’atendrà a l’alumnat en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l’assignatura. La tutoria podrà ser presencial i/o virtual.

A principis de curs s’informarà l’estudiantat sobre com es portarà a terme aquesta atenció personalitzada (horaris, si serà presencial, per correu electrònic, Moodle...).

Assessment
Methodologies Competences Description Weight        
Presentations / oral communications
A7
CT6
CT7
Proves i/o debats (P1, P2 i P3) + Assaig final (P4) 25%
Assignments
A7
CT6
CT7
Entrevista P5 (25%) + Reportatge P6 (50%) 75%
Others  
 
Other comments and second exam session

Per superar l'assignatura en primera convocatòria (avaluació continuada) cal aprovar independentment cadascuna de les tres proves puntuables (P4, P5 i P6) amb una qualificació mínima de 5 sobre 10.

Els alumnes que no superin alguna de les proves puntuables poden recuperar-les en segona convocatòria.

Els alumnes que no segueixin l'avaluació continuada hauran de recuperar les pràctiques i superar un examen final de l'assignatura en segona convocatòria.

Si l'evolució de la situació sanitària requereix reduir la presencialitat, s'adaptarà l'avaluació perquè es pugui dur a terme d'acord amb les directrius que estableixin els organismes pertinents. Qualsevol modificació s'informarà mitjançant el fòrum de notícies del Campus Virtual (Moodle).


Sources of information

Basic , , ,

Referències bàsiques

Bryson, Bill (2003). Una breve historia de casi todo. RBA Libros, S.A. Barcelona. Disponible a: file:///C:/Users/52601083-Z/Desktop/Bryson,%20Bill%20-%20Una%20breve%20historia%20de%20casi%20todo%20[R1].pdf

Estupinyà, Pere (2010) El ladrón de cerebros. Compartiendo el conocimiento científico con las mentes más brillantes. Barcelona. Debate.

Martínez Alier, Joan; Wagensberg, Jorge. (2017). Solo tenemos un planeta. Sobre la harmonía de los humanos con la naturaleza. Icaria S.A. Barcelona.

Pigem, Jordi (2010). Revalorar el món. Els valors de la sostenibilitat. Papers de sostenibilitat. Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible. Generalitat de Catalunya. Disponible a: http://cads.gencat.cat/web/.content/Documents/Publicacions/pds_15_web.pdf

Punset, Eduard (2004) Cara a cara con la vida, la mente y el universo: conversaciones con los grandes científicos de nuestro tiempo. Barcelona. Destino.

Altres referències 

Bauer, Martin W. & Buchi, Massimiano (2007) Journalism, Science and Society. Science communication between news and public relations. London & New York. Routledge.

Calvo Hernando, Manuel (1997) Manual de periodismo científico. Barcelona: Bosch.

Carbonell, Eudald; Sala, Robert (2002) Encara no som humans: Propostes d'humanització per al tercer mil·leni. Empúries.

Carbonell, Eudald i Hortolà, Policarp (2010) Entender la ciencia desde dentro (o por lo menos intentarlo). Tarragona. Publicacions URV.

Duran, Xavier (2011) Per què les lleones no els prefereixen rossos? : (i seixanta curiositats científiques més). Barcelona: Columna.

Elías, Carlos (2008) Fundamentos de periodismo científico y divulgación mediática. Madrid. Alianza.

Goldacre, Ben (2012) Mala ciencia. No te dejes engañar por curanderos, charlatanes y otros farsantes. Barcelona: Espasa.

Gore, Al (2007) Una verdad incómoda. La crisis planetaria y el calentamiento global y cómo afrontarla. Barcelona. Gedisa.

Laborda, Jorge (2006) Las mil y una bases del ADN y otras historias científicas. Madrid. Hélice. (ebook).

León, Bienvenido (2010) Ciencia para la televisión: el documental científico y sus claves. Barcelona. Ediuoc.

Ramentol, Santiago (2000) Els silencis de la ciència. València: 3i4.

 

Revistes

Catalan Journal of Communication & Cultural Studies

Comunicar

Environmental Communication

Public Understanding of Science

Science Communication

 

Webgrafia

 

10 blocs de ciència: http://es.labs.teads.tv/top-blogs/ciencia

Associació Catalana de Comunicació Científica: http://www.accc.cat/

Ciència al Metropol: http://www.comciencia.urv.cat/ciencia-al-metropol/Comciència

Comciència URV: http://www.comciencia.urv.cat/

FECYT: http://www.fecyt.es/

Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació: http://www.fundaciorecerca.cat/

Generació Digital, TV3: http://www.ccma.cat/tv3/generacio-digital/

Percepción social de la ciencia y la tecnología (2015): http://www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Prensa/NOTAS_PRENSA/2015/Dossier_PSC_2015.pdf

Piguem, Jordi. Revalorar el món. Els valors de la sostenibilitat. http://cads.gencat.cat/web/.content/Documents/Publicacions/pds_15_web.pdf

Què, qui, com, TV3: http://www.ccma.cat/tv3/quequicom/

Popular Science: http://www.popsci.com/

Redes RTVE: http://www.rtve.es/television/redes/

Wolframio: http://www.etseq.urv.es/wolframio/

Bergoglio, J.M. (2015). Laudatio si: http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

Complementary

Recommendations


Subjects that it is recommended to have taken before
HISTORY OF THE CONTEMPORARY WORLD/12244008
FUNDAMENTALS OF JOURNALISM/12244104
THEORY AND ANALYSIS OF PROFESSIONAL PRACTICES IN JOURNALISM/12244111
INFORMATIVE GENRES IN WRITTEN AND AUDIOVISUAL MEDIA/12244112
INTERPRETATIVE GENRES IN WRITTEN AND AUDIOVISUAL MEDIA/12244113
INTERNET JOURNALISM/12244115
 
Other comments
Es recomana mantenir una actitud proactiva i crítica, una visió holística que connecti els continguts de l'assignatura amb la resta de continguts del grau.
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.