| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A9 | Demostrar que conoce la estructura, el uso, la variación y la evolución histórica de la lengua española | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT5 | Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A9 |
Conoce la estructura morfológica de la lengua española. Analiza morfológicamente las palabras de la lengua española. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT5 |
Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas. Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. La Morfología. Las unidades del análisis morfológico | 1.1 Origen del término 1.2 La morfología y la lingüística 1.3 Flexión, derivación y composición 1.4. El morfema. Clases de morfemas 1.5. Aspectos básicos del análisis morfológico 1.6. Dificultades y limitaciones del análisis morfológico |
| 2. La palabra. Clases de Palabras | 2.1.La palabra y su alcance morfológico 2.2.¿Cuántas clases de palabras? 2.2 Cuatro clasificaciones binarias 2.3 Criterios de clasificación e identificación |
| 3. La flexión y su análisis. La flexión nominal | 3.1 Propiedades de la flexión 3.2 Los paradigmas 3.3 El género 3.4. El número |
| 4. La flexión Verbal | 4.1 Informaciones morfológicas presentes en las formas verbales 4.2 La segmentación de la forma verbal 4.3.Características morfológicas del sistema verbal español |
| 5. La derivación y su análisis (I). La sufijación | 5.1 Introducción: Definición, problemática y objeto de estudio 5.2 Análisis de la palabra compleja 5.3. Tipos de derivación 5.4. La sufijación |
| 6. La derivación y su análisis (II). La prefijación. La interfijación | 6.1 Prefijación 6.2 Interfijación |
| 7. La composición y su análisis | 7.1 Propiedades de la composición 7.2 Clases de compuestos 7.3 Morfología y sintaxis del compuesto 7.4 Relaciones entre compuestos y sintagmas |
| 8. Otros procedimientos de formación de palabras | 8.1 Acortamientos 8.2 Siglas 8.3 Acrónimos |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
|
30 | 0 | 30 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
0 | 90 | 90 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
12 | 0 | 12 | ||||||
| Atención personalizada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura, de la metodologia i de les activitats d'avaluació. |
| Sesión magistral | Desenvolupament de cadascun dels temes que constitueixen el programa de l'assignatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Resolució d'exercicis d'aplicació de la teoria desenvolupada a les sessions magistrals de manera autònoma per part de l'estudiant. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Resolució d'exercicis d'aplicació de la teoria desenvolupada a les sessions magistrals. |
| Atención personalizada | Té com a objectiu resoldre els dubtes que tinguin els estudiants, mitjançant atenció al despatx o bé per correu electrònic. |
| Atención personalizada |
| descripción |
|
Durante el curso 2021-22 se atenderá al alumnado en tutoría individualizada y/o grupal con tal de resolver posibles dudas, consultas y otras cuestiones relacionadas con la asignatura. La tutoría podrá ser presencial y/o virtual. A principios de curso se informará al estudiantado sobre cómo se llevará a cabo esta atención personalizada (horarios, si será presencial, por correo electrónico, Moodle…). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
||||||
| Pruebas mixtas |
|
||||||
| Otros | Trabajo de análisis morfológico 30% Cuestionarios teórico/prácticos 50% Exposición de lecturas 10% Participación activa 10% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La asignatura se imparte en castellano. Las actividades se realizan en castellano. Todas las actividades presentadas a la evaluación de la profesora han de ser originales. De acuerdo con la Normativa académica y de matrícula (art. 24), la realización fraudulenta probada de alguna actividad evaluativa, tanto en soporte material como virtual y electrónico, comporta al / a la estudiante la nota de suspenso en la convocatoria más próxima. No está permitido usar ni tener dispositivos de comunicación y transmisión de datos durante la realización de las pruebas y actividades de evaluación. Se ofrecen dos convocatorias: una de evaluación continua y otra de evaluación única. El acta de calificaciones, sin embargo, es única, y solo refleja la nota final. Las actividades y pruebas de evaluación desglosadas en la tabla de metodologías corresponden a la primera convocatoria (evaluación continua). En segunda convocatoria, habrá una prueba única tipo test, que supondrá el 100% de la calificación de la asignatura. Dado que se trata de una evaluación de mínimos, la máxima calificación es un 5. En las actividades, pruebas y exámenes, se evalúa la corrección y adecuación de las presentaciones de acuerdo con la rúbrica de comunicación oral y escrita aprobada por el Consejo de Estudios del grado de Lengua y Literatura Hispánicas, disponible en el aula virtual (espacio Moodle). Si la evolución de la situación sanitaria requiere reducir la presencialidad, se adaptará la evaluación para que se pueda llevar a cabo de acuerdo con las directrices que establezcan los organismos pertinentes. Cualquier modificación se informará mediante el foro del campus virtual (Moodle). |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Aguirre, Carmen, Manual de morfología, Madrid: Castalia, 2013
Ambadiang, Théophile, La morfología flexiva, Madrid: Taurus, 1993
Bosque, Ignacio, Las categorías gramaticales, Madrid: Síntesis, 2015
Bosque, Ignacio y Demonte, Violeta (dirs.), Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe, 1999
Fábregas, Antonio, La morfología. El análisis de la palabra compleja, Madrid: Síntesis, 2014
Lang, Mervin F., La formación de palabras en español, Madrid: Cátedra, 1992
RAE, Nueva gramática de la lengua española. Morfología y sintaxis, Madrid: Espasa, 2009
RAE, Nueva gramática de la lengua española. Manual, Madrid: Espasa, 2010
Varela, Soledad, Morfología léxica: La formación de palabras, Madrid: Gredos, 2005
García Page, Mario, Cuestiones de morfología española, Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2006 |
||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
|
||
| Otros comentarios | |
| Se aconseja seguir puntualmente el plan de trabajo de la asignatura. |