| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Utilizar información en lengua extranjera de una manera eficaz. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Gramática 1: Revisar tiempos verbales | Presentes, pasados y préteritos perfectos |
| Gramática 2: verbos auxiliars | preguntas |
| Gramática 3:Verbos: gerundios y infinitivos | preposiciones, adjetivos etc. |
| Gramática 4: Discurso indirecto | cambios de tiempos verbales, preguntas |
| Gramática 5: Condicionals | Tiempo real y irreal |
| Gramática 6: Tiempos narrativos | Pasados |
| Gramática 7: El futuro | Futuro continuo y perfecto |
| Gramática 8: acciones habituales | will, would, tend to, used to, always |
| Gramática 9: Verb patterns | meaning change |
| Gramática 10:Preterito perfecto | Simple y continuo, verbos de estados |
| Gramática 11: Revisar verbos passivos | tiempos verbales variadas |
| Vocabulario 1: Apariencia física | ropa, collocación, descripción |
| Vocabulario 2: relaciónes | expresiones |
| Vocabulario 3: Collocación | Verbos: have, make and take |
| Vocabulario 4: Dinero | Expresiones y dichos |
| Vocabulario 5: Formación de palabras | Prefijos and sufijos |
| Vocabulario 6: Verbos compuestos | Typos y aplicación |
| Vocabulario 7: El cuerpo | Partes del cuerpo, collocaciones |
| Vocabulario 8: Comida | las comidas, restaurantes y collocaciones |
| Pronunciación | sonidos y entonación |
| Habilidades 1: Hablar | Práctica integrada. |
| Habilidades 2: audiometría | Práctica integrada. |
| Habilidades 3: Lectura | Práctica integrado. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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15 | 20 | 35 | ||||||
| Trabajos |
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5 | 7 | 12 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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1 | 33 | 34 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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30 | 0 | 30 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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1 | 9 | 10 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
1 | 9 | 10 | ||||||
| Pruebas orales |
|
4 | 6 | 10 | ||||||
| Pruebas orales |
|
1 | 6 | 7 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación del curso |
| Sesión magistral | Lenguaje y habilidades |
| Trabajos | Tarea de grabación de voz |
| Resolución de problemas/ejercicios | Deberes:Ejercicios de práctica |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Applicación del plan de estudios a través de ejercicios de práctica de varios typos |
| Atención personalizada | Los estudiantes pueden ponerse en contacto con el profesor personalmente en la oficina o mediante Moodle |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Durante el curso 2021-22 se atenderá al alumnado en tutoría individualizada y/o grupal con tal de resolver posibles dudas, consultas y otras cuestiones relacionadas con la asignatura. La tutoría podrá ser presencial y/o virtual. A principios de curso se informará al estudiantado sobre cómo se llevará a cabo esta atención personalizada (horarios, si será presencial, por correo electrónico, Moodle…). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Trabajos |
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Grabación de voz: evaluación de pronunciación | 15% | ||||
| Pruebas mixtas |
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Prueba de lenguaje y habilidades | 25% | ||||
| Pruebas orales |
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Prueba: evaluación de lenguaje, pronunciación, discurso y habilidad comunicativo | 20% | ||||
| Pruebas mixtas |
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Prueba de lenguaje y habilidades | 25% | ||||
| Pruebas orales |
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Presentación | 15% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Para aprobar el curso es necesario un 60% Segunda convocatoria: Varios pruebas del material de la primera parte del libro Si la evolución de la situación sanitaria requiere reducir la presencialidad, se adaptará la evaluación para que se pueda llevar a cabo de acuerdo con las directrices que establezcan los organismos pertinentes. Cualquier modificación se informará mediante el fórum de noticias del Campus Virtual (Moodle). |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Kay and Jones, New Inside Out Upper Intermediate, Student's book, , Macmillan |
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Oxford Advanced Learner's Dictionary Peactical English Usage, Michael Swan, OUP |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.