| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A25 | Saber en relació a l'anestèsia i control del dolor per al tractament del pacient | |
| A27 | Saber en relació a la rehabilitació i fisioteràpia per al tractament del pacient | |
| A31 | Saber en relació a les cures i tractaments en situacions agudes per al tractament del pacient | |
| A32 | Saber en relació a les cures cròniques per al tractament del pacient | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A25 |
Valorar el tipus i grau de dolor utilitzant les diferents taules de mesura reconegudes Reconèixer les seves causes i les seves repercussions psicològiques i físiques, i diferenciar el dolor agut del dolor crònic Establir els esglaons del tractament del dolor segons l’OMS (Organització Mundial de la Salut) | |
| A27 |
Conèixer el paper integral de la rehabilitació en la recuperació després de determinades malalties Conèixer les indicacions de ortesi i pròtesi Conèixer les tècniques de teràpia manual, agents físics, electroteràpia i mecanoteràpia | |
| A31 |
Reconèixer i orientar la terapèutica de la compressió medul•lar aguda | |
| A32 |
Prevenir les complicacions de la malaltia Conèixer el paper de la rehabilitació Conèixer les pautes d’analgèsia | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Medicina Física y Rehabilitación (MFR) (8) | 1. MFR en el contexto de la medicina. Conceptos históricos. La MFR en España y Europa. A 2. Definición de MFR. Equipo de MFR. Organización de la MFR en el sistema sanitario. A 3. MFR y el concepto de función y discapacidad. 4. MFR en el contexto de la WHO-ICF 5. MFR y discapacidad: tipos y tratamiento de la discapacidad 6. Valoración y formas de medir la función 7. MFR en la atención al lesionado medular 8. MFR en la atención al daño cerebral |
| 2. Trastornos de la comunicación, terapia ocupacional y ayudas técnicas (8) | 9. La comunicación: definición y bases anatómicas (temas 1 y 2 antiguos 10. Las disartrias 11. La afasia 12. Otros trastornos del lenguaje. Agnosia, apraxia, demencia y confusión. 13. Trastornos de la lectura y de la voz 14. Terapia ocupacional: definición, historia y campo de conocimiento 15. Terapia ocupacional: concepto de persona, ocupación y entorno. 16. Ayudas técnicas |
| 3. Prótesis ortesis (8) | 17. El amputado, los niveles de amputación y los tipos de protetización. 18. El amputado de miembro inferior, componentes de las prótesis 19. El amputado de miembro inferior, prótesis 20. El amputado de miembro superior, componentes de las prótesis 21. El amputado de miembro superior, prótesis 22. Las ortesis de miembro superior 23. Las ortesis de miembro inferior 24. Las ortesis de columna |
| Seminarios | 1. Caso clínico 1: valoración de la función 2. Caso clínico 2: valoración de la función 3. Caso práctico de audición de trastornos de la comunicación 4.Cuestionario práctico sobre prótesis de miembro inferior 5. Cuestionario práctico sobre prótesis de miembro superior 6. Cuestionario práctico sobre ayudas técnicas. 7. Cuestionario práctico sobre ortesis de extremidades 8. Cuestionario práctico sobre ortesis de tronco. |
| Práctica Clínica | En terapia ocupacional del Hospital Juan XXIII |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
24 | 48 | 72 | ||||||
| Seminaris |
|
11 | 5.5 | 16.5 | ||||||
| Pràctiques clíniques |
|
13 | 3.25 | 16.25 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Descripció del contingut i objectius de l'assignatura, del seu desenvolupament , pràctiques i Avaluació. |
| Sessió Magistral | Classes de contingut teòric, Existeix la possibilitat que es facin classes invertides. Segons la situació es faràn semi-presencials (una part dels alumnes de forma presencial amb limitació de l'aforament i la resta online) u online (tot per videoconferencia). |
| Seminaris | Els descrits a contingut |
| Pràctiques clíniques | A terapia ocupacional de l' hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona |
| Atenció personalitzada | Contacte directe amb l'estudiant quan ho precisii via e-mail i si es posible a través del delegat de curs |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Contacto directo con el estudiante vía e-mail o en contacoto personal cuando lo solicite y precise |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Seminaris |
|
Preguntas de respuesta múltiple en el propio examen | 26.5 | ||||
| Pràctiques clíniques |
|
Asistencia obligatoria | 3.5 | ||||
| Atenció personalitzada |
|
No se evalua | 0 | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Sanchez Blanco I, Ferrero Méndez A, Aguilar Naranjo JJ., Manual SERMEF de Rehabilitación y Medicina Física, 2006, Editorial Panamericana |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent