| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | L'alumne ha de ser capaç de conèixer i interpretar els resultats de l'anamnesi, de l'examen físic i de les exploracions complementàries | |
| A4 | L'alumne ha de ser capaç de conèixer i fer una orientació diagnòstica | |
| A5 | Establir un pla d'actuació | |
| A6 | Registrar les troballes | |
| A17 | Conèixer els principis generals de la investigació del pacient | |
| A18 | Conèixer i saber interpretar proves de diagnòstic del laboratori | |
| A19 | Conèixer i saber interpretar proves de diagnòstic per la imatge | |
| A22 | Saber en relació als fàrmacs per al tractament del pacient | |
| A23 | Saber en relació als hemoderivats per al tractament del pacient | |
| A24 | Saber en relació a la cirurgia per al tractament del pacient | |
| A25 | Saber en relació a l'anestèsia i control del dolor per al tractament del pacient | |
| A31 | Saber en relació a les cures i tractaments en situacions agudes per al tractament del pacient | |
| A45 | Conèixer les alteracions de l’estructura i de la funció de l’organisme | |
| A46 | Conèixer les causes de la malaltia i formes d'emmalaltir | |
| A47 | Saber sobre la terapèutica en la qual es basa la medicina per a resoldre problemes de salut | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Ordenar i interpretar les dades obtingudes a l’anamnesi Reconèixer la normalitat o l’anormalitat de les troballes de l’exploració física i les proves complementàries, ordenar-les i interpretar-les Definir els simptomes i signes guia | |
| A4 |
Analitzar tota la informació disponible Definir sindròmicament al pacient i prioritzar les opcions diagnòstiques | |
| A5 |
Establir un pla d’actuació considerant les necessitats del pacient i de l’entorn familiar i social, que impliqui tots els membres de l’equip de salut | |
| A6 |
Redactar una història clínica que sigui llegible, concisa i actualitzada Elaborar un informe clínic | |
| A17 |
Establir una metòdica raonada i ordenada d’exploracions complementàries, segons el procés de base i el diagnòstic diferencial establert Valorar el risc i el benefici de cada exploració Conèixer el rendiment diagnòstic de les diferents exploracions Conèixer les indicacions i contraindicacions de les diferents proves Conèixer el cost de l’exploració Informar detalladament al pacient de les exploracions que es realitzaran Obtenir el consentiment | |
| A18 |
Conèixer les indicacions i contraindicacions de les exploracions més comunes Conèixer els procediments requerits per obtenir el material necessari per a la investigació Saber interpretar els resultats de les diferents proves | |
| A19 |
Conèixer les diverses tècniques que s’integren en el diagnòstic per la imatge Conèixer les indicacions, contraindicacions i riscs de les exploracions Seleccionar les proves i els procediments diagnòstics o terapèutics adients en cada cas Donar prioritat a les diverses tècniques de diagnòstic en relació amb la sospita clínica Saber interpretar les diferents proves | |
| A22 |
Conèixer els principis de bona prescripció Conèixer els diversos grups farmacològics amb les seves indicacions, dosis, vies d’administració, interaccions, contraindicacions i efectes adversos | |
| A23 |
Conèixer les indicacions de la transfusió de diversos hemoderivats, el procediment d’extracció, compatibilitat, riscos transfusionals i complicacions | |
| A24 |
Conèixer les indicacions de la cirurgia en malalties cròniques i agudes Conèixer els riscos tromboembòlics, els riscos en pacients descoagulats, prevenció i tractament d’infecció, riscos d’hemorràgia i isquèmia i síndrome compartimental Conèixer la utilització de l’instrumental quirúrgic bàsic | |
| A25 |
Conèixer la valoració preoperatòria Conèixer les indicacions i riscos de l’anestèsia local, raquídia i general Valorar el tipus i grau de dolor utilitzant les diferents taules de mesura reconegudes Reconèixer les seves causes i les seves repercussions psicològiques i físiques, i diferenciar el dolor agut del dolor crònic Establir els esglaons del tractament del dolor segons l’OMS (Organització Mundial de la Salut) | |
| A31 |
Reconèixer i orientar la terapèutica d'un pacient recuperat després d’un tractament d’urgència Reconèixer i orientar la terapèutica del deteriorament de la consciència, diagnòstic diferencial etiològic Reconèixer i orientar la terapèutica de l’accident vascular cerebral, hipertensió endocranial aguda Reconèixer i orientar la terapèutica del politraumatisme Reconèixer i orientar la terapèutica de la compressió medul•lar aguda Reconèixer i orientar la terapèutica de les lesions vasculars amb risc d’hemorràgia Reconèixer i orientar la terapèutica d'un pacient amb cremades Reconèixer i orientar la terapèutica del treball de part o expulsiu Reconèixer i orientar la terapèutica de la retenció aguda d’orina, distensió vesical Reconèixer i orientar la terapèutica de la distensió gàstrica aguda Reconèixer i orientar la terapèutica de l’epistaxi i hematèmesi Reconèixer i orientar la terapèutica de la septicèmia Reconèixer i orientar la terapèutica de la crisi vasovagal Reconèixer i orientar la terapèutica de la crisi convulsiva i estat postictal Reconèixer i orientar la terapèutica de la crisi tirotòxica Reconèixer i orientar la terapèutica de la trombosi venosa profunda Reconèixer i orientar la terapèutica de l’isquèmia arterial Reconèixer i orientar la terapèutica de l’abstinència alcohòlica i d’opiacis Reconèixer i orientar la terapèutica de la deshidratació greu Reconèixer i orientar la terapèutica de l’hipertèrmia maligna Reconèixer i orientar la terapèutica de la preparació per al trasllat d’un pacient traumàtic Conèixer i/o tractar l'insuficiència respiratòria aguda, crisi asmàtica, bronquiolitis, broncospasme, pneumotòrax a tensió, epiglotitis, broncospiració, obstrucció respiratòria per cos estrany, edema de glotis, crisi d’hiperventilació, embòlia pulmonar, aturada respiratòria. A més, cal valorar la permeabilitat de la via aèria Conèixer i/o tractar l'infart agut de miocardi, angor, insuficiència cardíaca, edema agut de pulmó, fibril•lació ventricular, asistòlia, dissociació electromecànica, altres arítmies amb repercussió hemodinàmica. A més, cal conèixer les indicacions de la desfibril•lació, la cardioversió elèctrica i el marcapassos Conèixer i/o tractar el xoc, segons la seva etiologia: cardiogènic, hipovolèmic, sèptic, anafilàctic o per dolor Conèixer i/o tractar la reacció al•lèrgica Conèixer i/o tractar la intoxicació aguda greu Conèixer i/o tractar la crisi hipertensiva Conèixer i/o tractar la hemorràgia externa i interna Conèixer i/o tractar les lesions traumàtiques cranials, medul•lars, toràciques, abdominals i d’extremitats Conèixer i/o tractar el coma metabòlic Conèixer i/o tractar les convulsions Conèixer i/o tractar la hipotèrmia i hipertèrmia profunda Conèixer i/o tractar la selecció de l’accidentat segons la gravetat i priorització dels tractaments Conèixer i/o tractar el diagnòstic d’òbit i aproximació de la seva hora Conèixer les situacions que precisen ingrés en unitats de cures intensives Conèixer la ventilació assistida Conèixer el monitoratge neurològic, cardiovascular i respiratori Conèixer els riscos dels tractaments invasius Conèixer els límits de la teràpia intensiva; significat de teràpia desproporcionada Conèixer el concepte de mort cerebral Conèixer els aspectes legals de la donació d’òrgans | |
| A45 |
Conèixer les alteracions de l’estructura macroscòpica i microscòpica dels diversos òrgans i la relació amb la seva funció Conèixer les principals síndromes que afecten l’organisme i els diversos sistemes i aparells i, en concret: el concepte, l’etiopatogènia genera, la fisiopatologia, la semiologia Conèixer les causes de les malalties més freqüents i prevalents del nostre entorn | |
| A46 |
Conèixer les causes externes de la malaltia: microbiologia Conèixer les causes externes de la malaltia: toxicologia Conèixer les causes externes de la malaltia: ocupacional Identificar i conèixer les causes de les principals patologies i el seu diagnòstic en els següents sistemes i aparells: circulatori, respiratori, nerviós, digestiu, urinari, locomotor, endocrí i metabòlic, inmunològic, sanguini i pell i òrgans dels sentits Identificar processos biològics específics de la dona Conèixer els signes i símptomes de les principals malalties fins al final del creixemnt i desenvolupament Identificar els fonaments dels transtorns psíquics Conèixer la historia natural i com i quan intervenir en el seu pronòstic | |
| A47 |
Conèixer els principals grups farmacològics Conèixer els conceptes bàsics de farmacodinàmia i farmacocinètica d’aquests grups Conèixer els principis generals del mecanisme d’acció dels fàrmacs, les bases de les interaccions i les reaccions adverses Tenir coneixement de les diverses modalitats de tractament en cirurgia Tenir coneixement de la resposta de l’organisme a l’agressió Conèixer les bases de la cicatrització i tractament de les ferides. Conèixer els fonaments físics de les tècniques emprades en les diferents terapèutiques i les seves aplicacions en cadascun dels trastorns dels diversos òrgans i sistemes. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Generalitats, Aspectes ètics i transport sanitari |
|
| Inestabilitat hemodinàmica i xoc | |
| Trastorns hidroelectrolítics | |
| Urgències quirúrgiques i politraumatisme | |
| Agents físics i intoxicacions | |
| Urgències cardiovasculars i respiratòries | |
| Alteració del nivell de consciència | |
| Insuficiència renal aguda | |
| Actuacions en situacions de catàstrofes | |
| Actuacions en situacions de Brot epidèmic | |
| Reanimació cardiopulmonar bàsica, DEA i avançada |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||
| Sessió Magistral |
|
18 | 18 | 36 | ||||||||||||||||
| Seminaris |
|
4 | 18 | 22 | ||||||||||||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
6 | 0 | 6 | ||||||||||||||||
| Treballs |
|
1 | 5 | 6 | ||||||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
0.2 | 0 | 0.2 | ||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicació de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Conceptes teòrics i de presa de decisions |
| Seminaris | Docència al voltant de casos clínics |
| Pràctiques a laboratoris | Laboratori d'habilitats clíniques. RCP |
| Treballs | aprofundiment d'un tema a concretar |
| Atenció personalitzada | Suport individual |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Planificació del temari |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
Actituts | 2% | ||||||||||||||||
| Seminaris |
|
Maneig de casos clínics | 25 | ||||||||||||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
Habilitats tècniques | 25 | ||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Prova de conceptes i maneig clínic | 70 | ||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Prova de conceptes i maneig clínic | 70 | ||||||||||||||||
| Proves pràctiques |
|
Prova d'habilitats pràctiques al LabHab | 10 | ||||||||||||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per aprovar l'assignatura caldrà haver aprovat l'examen test que inclou preguntes simples i “casos vinyeta” amb imatges o vídeos seguit de la formulació de la pregunta test. L'aprovat s'estableix amb una nota mínima de 7/10, tenint en compte que si la nota mitjana de l'examen és inferior a 7 sobre 10 s'aplicarà la formulació de nota final pel mètode de funció gaussiana. L'assistència a classe es considera de gran importància degut a la metodologia de l'assignatura, basada majoritàriament en casos clínics a través dels que s'explica la part teòrica. Per tan es requereix l'assistència a un mínim del 80% de les classes, excepte justificació raonable. Les pràctiques són obligatòries i es realitzaran per grups al Servei d'Urgències de l'HUSJ de Reus |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Farreras Rozman, Medicina Interna, 17, 2012
Harrison, Principles of internal medicine, 18, 2011 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent