| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Integrar els coneixements adequats per dissenyar el pla d'empresa. | |
| A3 | Determinar el pla estratègic de l'empresa respecte a les activitats de R+D i la innovació. | |
| A4 | Gestionar els projectes d'innovació de les noves empreses. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic. | |
| CT2 | Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| CT3 | Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| CT4 | Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes. | |
| CT5 | Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Definir les etapes del projectes de R+D+i Identificar les diferents metodologies de gestió de projectes d'innovació | |
| A3 |
Identificar la gestió específica dels projectes de R+D+i. Elaborar les fases d'un projecte d'alt contingut innovador Identificar els agents que intervenen en cadascuna de les fases | |
| A4 |
Identificar els problemes de la gestió de projectes Saber metodologies per a la resolució de problemes en els projectes d'innovació | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic. | |
| CT2 |
Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| CT3 |
Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| CT4 |
Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes. | |
| CT5 |
Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. INTRODUCCIÓ | 1.1. L'acció d'emprendre. 1.2. Elements indispensables d'una empresa o negoci. 1.3. Què és la innovació? 1.4. Què entenem per projecte? 1.5. Estratègia d’innovació |
| TEMA 2. CREAR UNA CARTERA DE PROJECTES D'INNOVACIÓ | 2.1. Model d’innovació 2.2. Projectes d’innovació 2.3. Selecció de projectes |
| TEMA 3. GESTIÓ DE PROJECTES R + D + I | 3.0. Visió formal dels projectes 3.1. Gestió de projectes 3.2. Fases i cicle de vida d'un projecte 3.3. Riscos i incertesa 3.4. R+D |
| TEMA 4. GESTIÓ DE PROJECTES R+D+I | 4.1. Tancament projecte 4.2. Comunicació |
| TEMA 5. GENERAR IDEES | 5.1. Treballem la creativitat 5.2. Design Thinking |
| TEMA 6. COM LIDERAR EQUIPS | 6.1. De cap a coach |
| TEMA 7. PLANIFICACIÓ | 7.1. Lean Management 7.2 AGILE 7.3. KANBAN |
| TEMA 8. MILLORA CONTÍNUA | 8.1. Metodologia 5S |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||
| Sessió Magistral |
|
16 | 15 | 31 | |||||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
8 | 0 | 8 | |||||||||
| Treballs |
|
4 | 30 | 34 | |||||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició teòrica dels blocs temàtics a l’aula. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Al finalitzar cada bloc teòrics es farà un repàs dels continguts mitjançant supòsits pràctics que haurà de fer reflexionar a l’alumne i estudi de casos a on l’alumne haurà d’encertar la resposta correcta utilitzant els continguts teòrics donats. |
| Treballs | L’assignatura serà avaluada mitjançant un treball en grup on l’alumne haurà d’aplicar els coneixements teòrics apresos a l’assignatura. L’objectiu és que l’alumne s’enfronti a l’inici i execució d’un projecte I+D+i el més real possible, el treball ha d’estar enfocat totalment a un producte/servei pràctic d’innovació que l’alumne escolli. L’alumne s’ha de col•locar en el rol de Director del projecte i haurà de preveure i planificar les diferents fases del projecte així com l’equip de projecte que formarà. |
| Atenció personalitzada | Atenció personalitzada per resoldre els dubtes dels estudiants en relació amb els continguts teòrics. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Atenció personalitzada per resoldre els dubtes dels estudiants en relació amb els continguts teòrics. Es pot demanar cita prèvia amb el professor o utilitzar el correu electrònic. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||||||
| Treballs |
|
Per l’avaluació es tindran en compte: 1- La posta en pràctica dels continguts teòrics apressos. 2- La posta en pràctica i identificació dins del treball de les tècniques i eines d’I+D+i explicades durant les sessions teòriques. 3- Aportació gràfica i fotografies del procés d’innovació dut a terme al projecte d’I+D+i escollit per l’alumne. 4- Reflexió personal i final de l’alumne sobre el procés d’innovació utilitzat al projecte i com millorar-ho durant el temps de vida del projecte. |
100% | |||||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
En segona convocatòria l'estudiant haurà de presentar el treball amb les mateixes condicions que en la primera convocatòria. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Mike Griffiths , PMI-ACP Exam Prep, Premier Edition,
Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (Pmbok Guide) , 5th Edition,
Claus Sehested and Henrik Sonnenberg, Lean Innovation: A Fast Path from Knowledge, 2011., |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.