|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A4 |
Construir missatges orals i escrits destinats a productes periodístics que siguin eficaços, correctes i atractius, en les llengües pròpies, adoptant els recursos lingüístics i les estratègies retòriques més adequades per a cada tipus d’audiència, objectiu comunicatiu i canal periodístic. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | CT5 |
Comunicar informació de forma clara i precisa a audiències diverses. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A4 |
Reconeix en un text característiques que el configuren com a tal en lingüística textual
Reconeix en un text elements que constitueixen la ideologia del discurs
Reconeix recursos literaris que figuren en un text
Aplica recursos literaris a l’escriptura
Coneix textos d’escriptors-periodistes clàssics i actuals en llengua catalana, d’Antoni Rovira i Virgili a Quim Monzó
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | CT5 |
Produir un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques.
Construir un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Elaborar un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu.
Usar els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral.
Construir un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Produir un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactuar de manera efectiva amb l’auditori.
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
| 1. Escriptura creativa? Definicions i aproximacions al fet d’escriure. Conceptes i terminologia |
|
| 2. La “dificultat” de l'escriptura: com afrontar la síndrome de la pàgina (o la pantalla) en blanc |
|
| 3. La generació d’idees, l’estructura i la composició |
|
| 4. L’estil i el vocabulari |
|
| 5. Tècniques de reproducció del discurs aliè: cita, paràfrasi, diàleg literari i monòleg interior |
|
| 6. L'art de la descripció literària |
|
| 7. Els punts de vista narratius |
|
| 8. El temps en la narració |
|
| 9. L’art de la traducció |
|
| 10. Drets d'autor i propietat intel·lectual |
|
| 11. Com publicar: des del blocaire a l’editor professional |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
| Sessió Magistral |
|
28 |
29 |
57 |
| Treballs |
|
0 |
38 |
38 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 |
20 |
50 |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Proves objectives de tipus test |
|
0 |
0 |
0 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Introducció a l'assignatura |
| Sessió Magistral |
Sessions presencials a l'aula, presentació de conceptes, teories i coneixements diversos. |
| Treballs |
Elaboració de dues ressenyes obligatòries de sengles llibres. Elaboració d'un projecte d'obra literària que tindrà un lliurament parcial i un final, segons calendari que es farà públic oportunament. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Programa d'exercicis setmanals que l'alumnat farà pel seu compte, a partir de les explicacions i instruccions del professor. |
| Atenció personalitzada |
Atenció personalitzada a petició de l'estudiant. Es farà preferiblement de forma presencial, si la situació sanitària ho perment, o bé a distància, mitjançant videoconferència. |
|
Descripció |
|
s'atendrà a l'alumnat en tutoria individualitzada i/o grupal, de forma presencial i/o virtual.
|
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Treballs |
|
Lectura de dos llibres i elaboració de sengles ressenyes crítiques |
20% |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Exercicis pràctics a càrrec de l'alumnat |
50% |
| Proves objectives de tipus test |
|
|
30% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'avaluació consta de tres blocs: a) Examen dels coneixements i conceptes presentats a les sessions magistrals i al dossier de lectures de suport: 30% de la nota final. b) Lectura obligatòria de dos llibres de la “Bibliografia complementària i per a les ressenyes” i elaboració de sengles ressenyes crítiques: 20% de la nota final. Caldrà lliurar les ressenyes en les dates indicades al calendari que es proporcionarà a principi de curs i d'acord amb els requisits que es faran públics a l'espai moodle de l'assignatura. Les ressenyes es puntuaran amb una escala de 0 a 10 i la nota corresponent a aquest bloc sortirà de la mitjana aritmètica de la qualificació de les dues ressenyes. Les ressenyes lliurades fora de termini rebran una penalització d'un punt a la nota que obtinguin.c) Pràctiques: 50% de la nota final. Per aprovar l'assignatura caldrà haver lliurat almenys el 75% dels exercicis programats. Els exercicis no lliurats no es podran recuperar. Per a cada exercici es penjarà a moodle un document d'instruccions. Els lliuraments es faran obligatòriament via moodle. La nota corresponent a aquest bloc sortirà de la mitjana aritmètica de la qualificació dels exercicis presentats. L'alumnat que faci el 100% de les pràctiques programades tindrà una bonificació de 0,5 punts en la nota final de l'assignatura.
Avaluació continuada i segona convocatòria En avaluació continuada caldrà aprovar cada una de les parts per separat (examen, mitjana aritmètica de les ressenyes, mitjana aritmètica de les pràctiques) per fer mitjana. En cas que una o més parts no assoleixin una qualificació de 5, o l'alumne/a no les hagi presentat, s'hauran de recuperar en segona convocatòria. En segona convocatòria es farà mitjana ponderada dels tres blocs, independentment de si s'han aprovat per separat o no. |
| Bàsica |
|
Es proporcionaran a principi de curs. |
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|