| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A9 | Demostrar que coneix l'estructura, l'ús, la variació i l'evolució històrica de la llengua espanyola. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT5 | Comunicar informació de forma clara i precisa a audiències diverses. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A9 |
Coneix l’estructura morfològica de la llengua espanyola. Analitza morfològicament les paraules de la llengua espanyola. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT5 |
Produir un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques. Construir un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada. Elaborar un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu. Usar els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral. Construir un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada. Produir un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactuar de manera efectiva amb l’auditori. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. La Morfología. Las unidades del análisis morfológico | 1.1. Origen del término 1.2. La morfología y la lingüística 1.3. Flexión, derivación y composición 1.4. El morfema. Clases de morfemas 1.5. Aspectos básicos del análisis morfológico 1.6. Dificultades y limitaciones del análisis morfológico |
| 2. La palabra. Clases de palabras | 2.1. La palabra y su alcance morfológico 2.2. ¿Cuántas clases de palabras? 2.2. Cuatro clasificaciones binarias 2.3. Criterios de clasificación e identificación |
| 3. La flexión y su análisis. La flexión nominal | 3.1. Propiedades de la flexión 3.2. Los paradigmas 3.3. El género 3.4. El número |
| 4. La flexión verbal | 4.1. Informaciones morfológicas presentes en las formas verbales 4.2. La segmentación de la forma verbal 4.3.Características morfológicas del sistema verbal español |
| 5. La derivación y su análisis (I). La sufijación | 5.1. Definición, problemática y objeto de estudio 5.2. Análisis de la palabra compleja 5.3. Tipos de derivación 5.4. La sufijación |
| 6. La derivación y su análisis (II). La prefijación. La interfijación | 6.1. Prefijación 6.2. Interfijación |
| 7. La composición y su análisis | 7.1. Propiedades de la composición 7.2. Clases de compuestos 7.3. Morfología y sintaxis del compuesto 7.4. Relaciones entre compuestos y sintagmas |
| 8. Otros procedimientos de formación de palabras | 8.1. Acortamientos 8.2. Siglas 8.3. Acrónimos |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
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4 | 0 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
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30 | 0 | 30 | ||||||
| Fòrums de debat |
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0 | 5 | 5 | ||||||
| Debats |
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10 | 10 | 20 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 30 | 30 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
20 | 10 | 30 | ||||||
| Atenció personalitzada |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
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0 | 30 | 30 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentación de la asignatura, de la metodología y de las actividades de evaluación. |
| Sessió Magistral | Desarrollo de cada uno de los temas que constituyen el programa de la asignatura. |
| Fòrums de debat | Participación en el aula virtual. |
| Debats | |
| Resolució de problemes, exercicis | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | |
| Atenció personalitzada | Tiene como objetivo ayudar a resolver las dudas que tengan las estudiantes, mediante la atención en el despacho o bien por correo electrónico o videoconferencia. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Tiene como objetivo ayudar a resolver las dudas que tengan las estudiantes, mediante la atención en el despacho o bien por correo electrónico o videoconferencia. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Fòrums de debat |
|
Participación en el aula virtual | 10% | ||||
| Debats |
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Participación en el aula física | 10% | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
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Cuestionario de clases de palabras en contexto | 20% | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
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Trabajo de análisis morfológico | 30% | ||||
| Proves objectives de tipus test |
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Test de morfología | 30% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
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La asignatura se imparte en castellano. Las actividades se realizan en castellano. Todas las actividades presentadas a la evaluación de la profesora han de ser originales. De acuerdo con la Normativa académica de la URV (apartado II, art. 24), la realización demostrativamente fraudulenta de alguna actividad evaluativa de alguna asignatura, tanto en soporte material como virtual y electrónico, puede conllevar a la estudiante la nota de suspenso de dicha actividad evaluativa, en función de la magnitud del fraude. No está permitido usar ni tener dispositivos de comunicación y transmisión de datos durante la realización de las pruebas y actividades de evaluación. Se ofrecen dos convocatorias: una de evaluación continua y otra de evaluación única. El acta de calificaciones, sin embargo, es única, y solo refleja la nota final. Las actividades y pruebas de evaluación desglosadas en la tabla de metodologías corresponden a la primera convocatoria (evaluación continua). En segunda convocatoria, habrá una prueba única tipo test, que supondrá el 100% de la calificación de la asignatura. Dado que se trata de una evaluación de mínimos, la máxima calificación es un 5. En las actividades, pruebas y exámenes, se evalúa la corrección y adecuación de las presentaciones de acuerdo con la rúbrica de comunicación oral y escrita aprobada por el Consejo de Estudios del grado de Lengua y Literatura Hispánicas, disponible en el aula virtual (espacio Moodle). |
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| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Aguirre, Carmen, Manual de morfología, Madrid: Castalia, 2013
Ambadiang, Théophile, La morfología flexiva, Madrid: Taurus, 1993
Bosque, Ignacio, Las categorías gramaticales, Madrid: Síntesis, 2015
Bosque, Ignacio y Demonte, Violeta (dirs.), Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe, 1999
Fábregas, Antonio, La morfología. El análisis de la palabra compleja, Madrid: Síntesis, 2014
Lang, Mervin F., La formación de palabras en español, Madrid: Cátedra, 1992
RAE, Nueva gramática de la lengua española. Morfología y sintaxis, Madrid: Espasa, 2009
RAE, Nueva gramática de la lengua española. Manual, Madrid: Espasa, 2010
Varela, Soledad, Morfología léxica: La formación de palabras, Madrid: Gredos, 2005
García Page, Mario, Cuestiones de morfología española, Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2006 |
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| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
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| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
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| Altres comentaris | |
| Se aconseja seguir puntualmente el plan de trabajo de la asignatura. |