| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Evaluar la información actualizada en los diferentes campos de investigación. | |
| AC2 | Tener capacidad de decisión analítica. | |
| AC9 | Planificar proyectos de investigación. | |
| AC10 | Organizar equipos de investigación. | |
| AC11 | Tener capacidad de investigación, generación de paradigma y demostración. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC3 | Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de estudio, en un contexto de investigación. | |
| BC4 | Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de estudio, en un contexto de investigación. | |
| BC5 | Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida, en clave de liderazgo. | |
| BC6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbito técnico concreto. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC1 | Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. | |
| CC2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| CC4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| 1. Comprendre les bases teòriques i metodològiques de les disciplines implicades en la matèria. | AC1 AC9 AC10 AC11 |
BC3 BC4 BC5 |
CC1 CC2 CC3 CC4 |
| 2. Comprendre i avaluar la informació sobre el diferents períodes de la Prehistòria africana a partir de les dades arqueològiques. | AC1 AC2 AC9 AC10 AC11 |
BC3 BC4 BC5 |
CC1 CC2 CC3 CC4 |
| 3. Aplicar correctament els coneixements adquirits a l'assignatura per tal d'integrar-los en un discurs de tipus més general. | AC1 AC2 AC9 AC10 AC11 |
BC3 BC4 BC5 BC6 |
CC1 CC3 CC4 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Bloc 1. Context | 1. Introducció 2. Història de les investigacions 3. Context geològic, geomorfològic i geogràfic |
| Bloc 2. Orígens i expansió de la humanitat |
1. Els primers homínids 2. Els primers jaciments arqueològics 3. La tecnologia dels primers homínids 4. La subsistència dels primers homínids 5. Homo ergaster i l’adaptació axeliana 6. El paleolític inferior al Nord d’Àfrica 7. La hipòtesis del Out of Africa |
| Bloc 3. Diversificació regional i l’origen del comportament humà modern | 1. La Middle Stone Age 2. El Paleolític mig del Nord d’Àfrica 3. L’origen dels homínids anatòmicament moderns 4. La Later Stone Age sub-sahariana 5. Paleolític superior al Nord d’Àfrica |
| Bloc 4. Prehistòria recent | 1. La producció alimentària a l’Àfrica 2. Ramaderia i agricultura al Nord-oest i al Sàhara 3. Els primers productors a l’Àfrica sub-sahariana 4. L’art rupestre i la seva diversificació |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 5 | 7 | |||||
| Sesión magistral |
|
25 | 10 | 35 | |||||
| Trabajos |
|
5 | 18 | 23 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
0 | 15 | 15 | |||||
| Debates |
|
7 | 12 | 19 | |||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Consulta de mapes i revisió d'estratigrafies a partir d'imatges fotogràfiques i dibuixos publicats. Revisió de materials arqueològics africans a partir de rèpliques i imatges (fotografies o dibuixos) |
| Sesión magistral | Classes impartides pel professor sobre algun tema concret en la que s'introdueix un problema i s'analitza a partir de les dades existents. |
| Trabajos | Treball final (tema a triar pel professor) |
| Resolución de problemas/ejercicios | Ressenyes crítiques i exposicions públiques a classe. |
| Debates | Participació en les discussions. |
| Atención personalizada | - Seguiment individualitzat del procés acadèmic dels alumnes. - Orientar la bibliografia més adequada. - Discutir els treballs i les seves presentacions. - Disposar d’altres fonts d’informació. - Elaborar presentacions públiques dels treballs. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Trabajos | Format dels treballs Treball final |
10% 40% |
|
| Resolución de problemas/ejercicios | Ressenyes | 30% | |
| Debates | Participació en les discussions | 20% | |
| Otros | Workshop. Els treballs es presentaran a classe en format comunicació de congrés amb una durada màxima de 5-7 minuts |
0% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Els estudiants matriculats a la URV segueixen el sistema ECTS i tenen dret a les convocatòries d'avaluació indicades a la normativa acadèmica de grau i màster vigent. Criteris: 1.- Que les ressenyes siguin crítiques 2.- La participació a les discussions 3.- El format dels treballs. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica | |||||||||
Recursos
El professor subministrarà regularment articles específics per a fer les ressenyes. Consulta habitual de pàgines d’internet.
Bibliografia general:
Binford, L. R. (1984a): Faunal remains from Klasies River Mouth. New-York, Academic Press.
Brain, C. K. (1981): The Hunters or the Hunted? An Introduction to African Cave Taphonomy. Chicago, University of Chicago Press.
Cela Conde, C. J. i F. J. Ayala (2001): Senderos de la Evolución Humana. Madrid, Alianza Editorial.
Deacon, H. J. and J. Deacon (1999): Human Beginnings in South Africa. Uncovering the Secrets of the Stone Age. London-New Delhi, Altamira Press.
Klein, R. G. (1999): The Human Career. Chicago, University of Chicago Press, 2n edition. |
|||||||||
| Complementaria |
Carbonell (Coord.), Homínidos. La Conquista de los Continentes, Ariel, Barcelona |
||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | |||||
|
|||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
|
|||