| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Identificar el paper social del traductor i integrar i aplicar a la pràctica de l'exercici professional les normes ètiques de la seva professió | |
| A2 | Negociar amb el client i gestionar els ritmes de treball, estrès, ingressos i costos així com la formació contínua | |
| A7 | Identificar les necessitats pròpies d'informació i documentació i desenvolupar estratègies per a la recerca documental i terminològica | |
| A12 | Crear i gestionar bases de dades i arxius per a la seva explotació en l'àmbit de la traducció i l'assessoria lingüística | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT2 | Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació | |
| CT6 | Desenvolupar habilitats per gestionar la carrera professional | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Respon adequadament als problemes ètics que pugui originar l'encàrrec de traducció Actua amb responsabilitat i ètica professional davant un encàrrec de traducció | |
| A2 |
Coneix els mecanismes d'alta / creació d'un negoci de traducció Coneix les estratègies de gestió pròpies del traductor autònom | |
| A7 |
Gestiona la informació recopilada i els coneixements adquirits mitjançant les TIC | |
| A12 |
Gestiona arxius de forma eficient en funció de l'ús al que estiguin destinats | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT2 |
Dominar les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital i un context científic i acadèmic Cercar i obtenir informació de manera autònoma amb criteris de rellevància, fiabilitat i pertinença, que sigui útil per crear coneixement Organitzar la informació amb les eines adients (en línia i presencials), per garantir-ne l’actualització, la recuperació i el tractament, a fi de reutilitzar-les en futurs projectes Crear informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta Utilitzar les TIC per compartir i intercanviar resultats de projectes acadèmics i científics en contextos interdisciplinaris que permetin la transferència del coneixement | |
| CT6 |
Aprofundir en l’autoconeixement professional Desenvolupar l’actitud professional Analitzar l’entorn professional propi de l’especialitat Dissenyar itineraris professionals específics | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Habilitats del traductor professional | Programes, sistemes operatius, navegadors |
| Software bàsic del traductor professional | Espai de treball Word avançat (dreceres, plantilles, macros, assignació de tecles) Competències i habilitats per ser més productiu |
| Recursos 2.0 per a traductors |
De gestió Navegación anònima i seguretat Lingüístics |
| Contextos professionals i la imatge del traductor professional | El traductor autònom L'agència de tradució i els serveis lingüístics Imatge professional: elaboració d'un CV i d'un lloc web |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Treballs col·laboratius. |
|
0 | 5 | 5 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
0 | 20 | 20 | ||||||
| Videoconferència |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| Fòrums de debat |
|
0 | 8 | 8 | ||||||
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada |
|
0 | 2 | 2 | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
2 | 25 | 27 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de validació |
|
0 | 0 | 0 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Familiarització amb la plataforma virtual, repàs dels continguts de la guia docent i avaluació. |
| Treballs col·laboratius. | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | |
| Videoconferència | |
| Fòrums de debat | |
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada | |
| Activitats d’auto seguiment | |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | |
| Atenció personalitzada | Resolució de dubtes per mitjà de fòrums i eines de comunicació síncrones i asíncrones. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
La finalitat d’aquesta orientació és planificar, guiar, dinamitzar, seguir i avaluar el procés d’aprenentatge de l’alumnat, tenint en compte el seu perfil (interessos, necessistats, coneixements previs) i les característiques /exigències del context (EEES, perfil acadèmic/profesional, demanda socio-laboral, etc.). Per això, es farà servir l’espai virtual a moodle, així com eines de comunicació síncrones i asíncrones (videoconfèrencia i correu electrònic). |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Exercicis Office Participació centre de recursos |
15% 5% |
|||||
| Fòrums de debat |
|
Participació als fòrums | 10% | |||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
Creació d'un lloc web Creació d'un CV |
40% 30% |
|||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'alumnat matriculat a la URV segueix el sistema ECTS i tñe dret a les convocatòries d'avaluació indicades a la normativa acadèmica de grau i màster vigent. Docència en línia L'avaluació serà continuada i caldrà dur a terme les diferents tasques presentades. Si aquestes tasques no s'assoleixen, la segona convocatòria consistirà en la repetició de la tasca o tasques suspeses. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
Arrés, Eugenia. Nuevas perspectivas profesionales y perfiles interdisciplinares del t…. https://es.slideshare.net/earres/nuevos-perfiles-profesionales-del-traductor-2011. II Encuentro de Traductores e Intérpretes en Málaga. Aula Clic. Curso de Word 2016, Word 2019. aulaClic. Índice detallado del curso gratis de Word. 2020, https://www.aulaclic.es/word-2016/index.htm. BUSINESS NOW (HP). «Mejora tu productividad en Windows 10 con los atajos de teclado más útiles». HP HP Business Blog, 1 de abril de 2016, https://blog.ext.hp.com/t5/BusinessBlog-es/Mejora-tu-productividad-en-Windows-10-con-los-atajos-de-teclado-m%C3%A1s-%C3%BAtiles/ba-p/5774. Domingo, Irena. «Cómo crear una página web profesional como traductor autónomo con WordPress». Rusalia, 25 de noviembre de 2014, https://www.rusalia.com/crear-pagina-web-traductor-autonomo/. EMT Expert Group. «Competences for professional translators, experts in mutlilinguial and multimedia comunications». Euopean Commission, 2009. EUROPASS. Language selection | Europass. 2022, https://europa.eu/europass/select-language?destination=/node/1. Friedman, Vitaly. «Developer’s Alarm: 200+ Hotkeys To Boost Your Productivity». Smashing Magazine, https://www.smashingmagazine.com/2007/07/developers-alarm-200-hotkeys-to-boost-your-productivity/. Hesketh, Shawn. «200+ Easy WordPress Tutorial Videos by WP101.Com». WordPress Tutorial Videos by WP101®, 2022, https://wp101.com/wordpress-tutorials/. Hoffman, Chris. «5 Alternative Search Engines That Respect Your Privacy». How-To Geek, 2017, https://www.howtogeek.com/113513/5-alternative-search-engines-that-respect-your-privacy/. Lee, Kevan. «The Big List of 111+ Keyboard Shortcuts For The Most-Used Online Tools». Buffer Library, 20 de mayo de 2014, https://buffer.com/library/keyboard-shortcuts-ultimate-list/. López, Alba. «SEO: ¿Cómo empiezo a posicionar mi web en Google?» LanceTalent, 17 de febrero de 2014, https://www.lancetalent.com/blog/seo-como-posicionar-web-en-google/. López, Rafael. «Cómo diseñar tu web profesional con WordPress». Jugando a traducir, 12 de enero de 2013, https://jugandoatraducir.com/como-disenar-tu-web-profesional-con-wordpress/. López, Rafael. «El currículum vítae del traductor». Jugando a traducir, 1 de octubre de 2012, https://jugandoatraducir.com/el-curriculum-del-traductor/. ---. «Trucos de SEO para traductores». Jugando a traducir, 9 de diciembre de 2014, https://jugandoatraducir.com/trucos-de-seo-para-traductores/. Lozano, Ricard. «Cómo aumentar la productividad». Vademécum del traductor, 2022, https://www.rlozano.com/vademecum/aumentar-productividad.php. Moreno, Pablo. «SEO para WordPress: guía para posicionar tu web». Lifestyle al Cuadrado, 26 de agosto de 2020, https://www.lifestylealcuadrado.com/seo-para-wordpress/. Morón, Marián. «Perfiles profesionales en Traducción e Interpretación: análisis DAFO». La Linterna del Traductor, 17 de enero de 2011, http://lalinternadeltraductor.org/n4/dafo-traduccion.html. Otero, Edgar. «Cómo crear macros en Microsoft Word». Malavida, 2010, https://www.malavida.com/es/soft/microsoft-word/q/como-crear-macros-en-word-2010.html. PACTRANZ. «15 Translator Skills & Qualities: What It Takes to Be a Good Translator». PacTranz, 8 de mayo de 2019, https://www.pactranz.com/the-translator-skillset/. Pym, Anthony, y Esther Torres-Simón. Efectos de la automatización en las competencias básicas del traductor: la traducción automática neuronal. 2021, pp. 479-509. Sánchez, Pablo Muñoz. «5 herramientas para aumentar la productividad». Algo más que traducir, 10 de enero de 2008, https://algomasquetraducir.com/cinco-herramientas-para-aumentar-la-productividad/. ---. «Macros para traductores». Algo más que traducir, 21 de diciembre de 2007, https://algomasquetraducir.com/macros-para-traductores/. Sieber, Tina. «Use Your Computer the Right Way to Increase Productivity». MUO, 3 de mayo de 2015, https://www.makeuseof.com/tag/use-computer-right-way-increase-productivity/. Stelmaszak, Marta. You need a CV that works! A revisited guide to CV in the translation industry. Want Words, 2015. Whitty, Tess. «CV’s for Translators». Freelance Translator Business: Marketing Tips for Translators and Companies, 30 de enero de 2014, https://marketingtipsfortranslators.com/episode-002/. Willatt, Danielle. «9 Most Secure Web Browsers That Protect Your Privacy In 2022». Bitcatcha - Online Presence DIY, 2022, https://www.bitcatcha.com/blog/most-secure-browser/. WORDPRESS.COM. «WordPress Website Building Checklist». WordPress Tutorials for Beginners, 8 de febrero de 2013, https://wordpress.com/learn/quick-start-guide/. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |