| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A3 | Produir i presentar una traducció d'acord amb les instruccions del client | |
| A4 | Produir una traducció d'acord amb les convencions i estàndards retòrics propis del gènere textual a què pertanyen en anglès i espanyol | |
| A7 | Identificar les necessitats pròpies d'informació i documentació i desenvolupar estratègies per a la recerca documental i terminològica | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| CT3 | Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinaris | |
| CT4 | Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A3 |
Segueix amb efectivitat les instruccions especificades en l'encàrrec de traducció | |
| A4 |
Identifica la funció pràctica d'un text en anglès i espanyol Transfereix amb èxit el tipus textual, la forma lingüística i la funció textual de manera bidireccional en el parell anglès-espanyol en funció de l'encàrrec de traducció Identifica la funció pràctica d'un text especialitzat en anglès i espanyol | |
| A7 |
Maximitza els recursos al seu abast per solucionar els problemes de traducció de manera autònoma Utilitza amb aprofitament diccionaris, recursos de documentació i bases de dades en la producció de traduccions especialitzades Gestiona la informació recopilada i els coneixements adquirits mitjançant les TIC | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| CT3 |
Reconèixer la situació plantejada com un problema en un entorn multidisciplinari, investigador o professional, i afrontar-lo de manera activa Seguir un mètode sistemàtic amb un enfocament global per dividir un problema complex en parts i per identificar les causes aplicant el coneixement científic i professional Dissenyar una solució nova utilitzant els recursos necessaris i disponibles per tal d’afrontar el problema Elaborar un model realista que concreti tots els aspectes de la solució proposada Avaluar el model proposat contrastant-lo amb el context real d’aplicació i ser capaç de trobar limitacions i proposar millores | |
| CT4 |
Conèixer l’objectiu de l’equip i identificar el seu rol en contextos complexos Comunicar i actuar amb altres equips per assolir conjuntament els objectius Comprometre’s i afavorir els canvis i millores necessaris per assolir els objectius de l’equip Confiar en les pròpies capacitats, respectar les diferències i aprofitar-les en benefici de l’equip | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| Recursos per a la traducció jurídica i econòmica | Diccionaris especialitzats, glossaris en línia i el seu ús Bases de dades terminològiques Fòrums de discussió i estratègies |
| Les fases del procés traductor | Common-Law versus Civil-Law Esquema de fases del procés traductor: visualització, comprensió i reformulació Explicació de les fases |
| La traducció de les funcions universals | Funcions universals vs. funcions culturals |
| La traducció dels culturemes | Més informació a classe |
| Tipus especials de traducció jurídica | Traducció jurada |
| Macroeconomia i microeconomia | Indicadors econòmics Mercats Inflació |
| Tipus especials de traducció econòmica | Estats financers |
| Estructura empresarial | Actius financers Mercats Inversió |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Debats |
|
0 | 4 | 4 | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
0 | 20 | 20 | ||||||
| Videoconferència |
|
8 | 8 | 16 | ||||||
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada |
|
0 | 20 | 20 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
7 | 80 | 87 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Presentació del curs Explicació del sistema de qualificació i assistència |
| Debats | Activitat on dos o més grups defensen unes postures contràries sobre un tema determinat. |
| Activitats d’auto seguiment | Activitats proposades a l’estudiant per a que l’estudiant pugui autoregular el seu aprenentatge. |
| Videoconferència | Exposició de continguts de l'assignatura, presentació d’activitats, resolució de problemes i dubtes mitjançant videoconferència. |
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada | Lectura i treball de documentació publicada en diversos formats. |
| Resolució de problemes, exercicis | Anàlisi i resolució d'un problema o exercici pràctic concret relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada | Els estudiants poden consultar dubtes, proves i / o correccions i qualificacions durant les hores d’oficina, per correu electrònic o per Skype * (segons la disponibilitat del tutor). * Les reunions de Skype s'han de sol·licitar 48 hores abans de la data de la reunió. |
| Atenció personalitzada |
| Description |
|
Els alumnes poden resoldre qualsevol dubte, sol·licitar la revisió d'exàmens o correccions de tasques durant l'horari d'oficina, per correu electrònic o per Skype * (subjecte a la disponibilitat del tutor). * Les reunions de Skype s'han de demanar 48 hores abans de la data de la reunió. |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
Glosari | 20% | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Traducció de diferents textos | 60% | ||||||
| Others | Test |
20% |
| Other comments and second exam session | |||
|
Els estudiants matriculats a la URV segueixen el sistema ECTS i tenen dret a les convocatòries d'avaluació indicades en la normativa acadèmica de grau i màster vigent. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Mankiw, Gregory, Principles of Macroeconomics, Sixth, 2012
Alcaraz, E., El español jurídico, Ariel, 2009
Black, H.C., Black´s Law Dictionary, Definitions of the Terms and Phrases of American and English Jurisprudence, Ancient and Modern, West, 1990
Borja, A., Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español, Edelsa, 2007
Feria García, M.C., Traducir para la justicia, Comares, 1999 |
||||||||
| Complementària |
Farnsworth, E. Allan, An Introduction to the legal system of the United States, Oxford University Press, 2010
Font, A. y Pérez Triviño, J.L., El derecho para no juristas. Una guía para entender el sistema jurídico, Editorial Deusto, 2009 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.