Guía docente 2022

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura (*)

HABILITATS DEL TÈCNIC/A EN RELACIONS LABORALS I RECURSOS HUMANS

Código

15234004

Titulación

Grau en Relacions Laborals i Recursos Humans (2022)

Ciclo

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Horarios y datos del examen

Formació bàsica

Primer

Modalidad y lengua de impartición

Ver grupos de trabajo

Departamento

Dret Privat,Processal i Financer
Dret Públic
Economia
Gestió d'Empreses

Coordinador/a

JORDI AMOROS, CATALINA

Correo-e

anna.pallares@urv.cat
angeles.galiana@urv.cat
elisabet.cerrato@urv.cat
catalina.jordi@urv.cat

Profesores/as

PALLARÉS SERRANO, ANA

GALIANA SAURA, ÁNGELES

CERRATO GURI, ELISABET

JORDI AMOROS, CATALINA

Web

Descripción general e información relevante

L’assignatura d’habilitats del tècnic en Relacions laboral i recursos humans és una assignatura impartida en el primer quadrimestre del primer any de grau, i la seva finalitat es introduir a l’estudiant als aspectes necessaris de funcionament de la facultat, i preparar-li amb els recursos necessaris sobre funcionament i ús del CRAI, ús de les TIC a la universitat, expressió oral i escrita i vocabulari necessari en l’àmbit ciències socials i jurídiques.

Aquesta assignatura constarà de mòduls presencials i d'altres on-line per tal que els estudiants coneguin les eines que s'utilitzen al llar del grau.

Competències

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	CE1	Identificar i interpretar correctament els elements bàsics del sistema jurídic
	CE6	Identificar la complexitat i el caràcter dinàmic i interrelacional e la feina i dels seus agents socials, atenent de forma integrada a les perspectives organitzativa i econòmica
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	CT1	Utilitzar informació en llengua estrangera d’una manera eficaç
	CT2	Gestionar la informació i el coneixement mitjançant l’ús eficient de les TIC
	CT3	Resoldre problemes de manera crítica, creativa i innovadora en el seu àmbit d’estudi
	CT4	Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa
Tipo C	Código	Competencias Nucleares

Resultats d'aprenentage

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	CE1	Identificar i interpretar drets subjectius Comprendre el sentit de las normes jurídiques
	CE6	Conèixer el caràcter complex i interrelacional de les relacions laborals
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	CT1	Utilitzar informació en llengua estrangera d’una manera eficaç
	CT2	Dominar les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital Cercar i obtenir informació de manera autònoma amb criteris de fiabilitat i pertinença Organitzar la informació amb les eines adients (en línia i presencials) que li permetin desenvolupar les seves activitats acadèmiques Elaborar informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta Utilitzar les TIC per compartir i intercanviar informació
	CT3	Identificar la situació plantejada com un problema en l’àmbit de la disciplina i tenir la motivació per afrontar-lo Seguir un mètode sistemàtic per dividir el problema en parts, identificar les causes i aplicar els coneixements propis de la disciplina Dissenyar una solució nova utilitzant els recursos necessaris per afrontar el problema Incloure els aspectes concrets de la solució proposada en un model realista Reflexionar sobre el model proposat i ser capaç de trobar-hi limitacions i proposar millores
	CT4	Identificar el propi rol dins del grup i conèixer els objectius i tasques del grup Comunicar i actuar dins del grup per facilitar la cohesió i el rendiment Comprometre’s amb les tasques i l’agenda del grup Col·laborar dins del grup en un bon clima de treball i en la resolució de problemes
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje

Continguts

tema	Subtema
Mòdul I- La URV
Mòdul II- Les TIC aplicades a les ciències socials.
Mòdul III Competències comunicatives orals
Mòdul IV- Competències comunicatives escrites (I)
Mòdul V - Competències comunicatives escrites (II).Aproximació al llenguatge i metodologia propis del Dret

Planificació

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Activitats Introductòries

CT2

2.5

4.5

Sessió Magistral

Seminaris

Treballs

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

CT2

CT3

CT4

Atenció personalitzada

Proves orals

CT2

CT4

0.5

1.5

Proves objectives de tipus test

CE1

CE6

CT1

CT2

CT3

CT4

0.5

2.5

Proves de validació

CT2

Proves pràctiques

CT1

CT2

CT3

CT4

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies

Metodologías

	descripción
Activitats Introductòries	Les primeres sessions de l'assignatura serveixen per donar una visió global de la Universitat i en concret de la Facultat de Ciències Jurídiques. Així mateix és farà la prova de nivell de la llengua estrangera.
Sessió Magistral	Les sessions magistrals es compaginen amb les exposicions a classe per part del/la professor/a de cadascuna de les diferents temàtiques de l'assignatura
Seminaris	Ampliació dels continguts donats a les sessions magistrals, afavorint la participació activa del/la alumne.
Treballs	Treballs que realitza l'estudiant fora de l'aula.
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Exercicis pràctics a través de les TIC de manera autònoma.
Atenció personalitzada	Sessions individuals o grupals amb els professors de l'assignatura o amb els tutors per resoldre dubtes i qüestions pendents

Atenció personalitzada

descripción

Durant el període de classes hi ha un horari assignat a atenció personalitzada. Fora d'aquest horari l'estudiant podrà demanar una tutoria enviant un mail.

Avaluació

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Treballs

L'alumne haurà de realitzar un treball individual proposat pel professorat (en forma de resum/abstract i la identificació de les paraules clau)

Proves de validació

CT2

L'alumne ha de realitzar les activitats que es proposen durant el curs, que són condició necessària per poder presentar-se a l'avaluació continuada. També ha d'assistir a un mínim del 80% de les sessions.

Proves orals

CT2

CT4

L'alumne/a ha de presentar una exposició oral a partir de la qual s'avaluaran les tècniques de comunicació oral ensenyades durant les classes

Proves objectives de tipus test

CE1

CE6

CT1

CT2

CT3

CT4

L'alumne haurà de respondre un qüestionari sobre llenguatge jurídic i de les ciències socials, així com relatiu a les fonts del dret.

Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria

L'avaluació de l'assignatura és continuada.

Els alumnes han de presentar-se a totes les proves per fer mitja.

Per optar a l'avaluació continuada, caldrà haver realitzat les proves que s'hi fixin com obligatòries però no avaluatives i haver assistit a un 80% mínim de les classes. Això comportarà un 10% de l'avaluació final.

Les proves avaluatives seran l'elaboració d'un text escrit en forma de resum i abstract, així com la identificació de les paraules clau a partir de la lectura d'un text sobre un tema d'actualitat i amb rellevància jurídica (30% de la qualificació final) i l'enregistrament d'una exposició oral que determinaran els professors de l'assignatura (30% de la qualificació final). Aquestes dues proves es realitzaran en grups o de forma individual, d'acord amb els criteris assenyalats a classe. També es realitzarà una prova en forma de qüestionari (30%).

A la segona convocatòria l'alumne haurà de presentar-se a totes les proves que no hagi superat durant el curs, a més d'haver de realitzar les proves obligatòries i la visita al CRAI que s'organitzi pels professors. En cas que no hagi superat cap de les dues proves o no hagi optat a l'avaluació continuada, caldrà repetir ambdues.

Fonts d'informació

Bàsica
	http://www.urv.cat http://moodle.urv.net Web del Servei de Biblioteca i Documentació: http://www.urv.net/biblioteca/ TILT: Les fonts d’informació. http://bibliotecnica.upc.es/tilt/module1/tilt.htm Tutorial InfoSphere: http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/ Tutorial EskillsPlus: http://www.une.edu.au/library/eskillsplus/index.php Tutorial Iexpertutor: http://www.urv.cat/man/tutorial/ ABASCAL, M. D. y otros (1993): Hablar y escuchar, Barcelona, Octaedro. ALARCOS LLORACH, E. (1994): Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. ALVAREZ, M. (1993): Tipos de escrito I: narración y descripción. Madrid. Arco Libros, (1994): Tipos de escrito II: exposición y argumentación. Madrid. Arco Libros BADIA i MARGARIT, A.M (1995): Gramàtica de la llengua catalana: descriptiva, normativa, diatòpica, diastràtica, Barcelona, Proa CAÑAS, J. (1997): Hablemos juntos, Barcelona, Octaedro. CASSANY, D. (2005): Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, Barcelona. Paidós. CASSANY, D. (2004). Reparar la escriptura. Didàctica de la correcció de l’escrit, Barcelona,Graó. CASSANY, D. (2002): La cuina de l’escriptura. Barcelona: Empúries. CASSANY, D., LUNA, M. y SANZ, G. (1991): 44 Exercicis per a un curs d’expressió escrita . Barcelona, Graó LÁZARO CARRETER, Fernando: El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia Gutenberg. MORALES, C.J. (2007): Guía para hablar en público. Método completo y práctico para las más diversas situaciones . Madrid. Alianza Cine y Comunicación QUENEAU, R. (1996): Ejercicios de estilo . Madrid. Cátedra SANCHEZ MIGUEL, E. (1998): Comprensión y redacción de textos, Madrid, Edebé Barkley, Elizabeth F, Cross, K Patricia, Major, Claire Howell (2007) Técnicas de aprendizaje colaborativo: Manual para el profesorado universitario, Ediciones Morata, 2007 Brown J. Palincsar A. (1989) Guided, Comparative Learning and Individual Knowledge Acquisiton. In Resni L. (Ed.), Knowing, Learning, and Instruction. Essays in Honor of Robert Glaser. Hillsdale NJ , Erlbaum. Jones S. (1996) Developing a Learning Culture. Empowering People to deliver quality, innovation and long-term success. London, McGrow-Hill Book Co. Jonson, D. W. R. T. Johnson, y K. A. Johnson (1991) Active Learning: Cooperation in the College Classroom, Edina , Minnesota : Interactive Book Company. Monereo, C. (coord). (2001) Ser estratégico y autónomo aprendiendo: unidades didácticas de enseñanza estratégica. Barcelona : Graó. Slavin, R. (1986) Learning to Cooperate, Cooperating in Learning. New York Lamo de Espinosa, E. (1990) La sociedad reflexiva. Sujeto y objeto del conocimiento sociológico. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.Sierra Bravo, R. (1983) Ciencias Sociales. Epistemología, Lógica y Metodología. Teoría y ejercicios. Paraninfo: Madrid. Curs de Llenguatge Jurídic, Departament de Justícia, Generalitat de Catalunya, 2a ed., novembre 2008. Versió electrònica: www.gencat.cat/justicia/departaemnt/publicacions
Complementària

Recomanacions

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.