|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A2 |
Ser capaç de cercar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter financero-comptable, econòmic, social i legal, rellevant per a la presa de decisions empresarials. |
| | A6 |
Redactar projectes de gestió global o d'àrees funcionals de l'empresa que reflecteixin la capacitat per identificar i desenvolupar iniciatives empresarials. |
| | A7 |
Analitzar amb rigor científic estudis de cas d'empreses i problemes empresarials i emetre informes d'assessorament i consultoria que donin resposta a aquests problemes. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B2 |
Resoldre problemes complexos de forma efectiva. |
| | B3 |
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. |
| | B4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A2 |
Cerca les fons d’informació estadística i empresarial.
| | | A6 |
Planifica un pla de gestió d’un projecte d’innovació.
Gestiona projectes empresarials d’I+D+i
| | | A7 |
Redacta estudis sectorials sobre la dinàmica de mercats concrets.
Sap fer Informes sobre l’evolució interna de les empreses.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B2 |
Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo
Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges
Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema
| | | B3 |
Reconeix les limitacions i punts dèbils en els seus processos i mètodes de treball
Identifica els resultats de la innovació
Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar
Té en compte a qui i com afecta la innovació
| | | B4 |
Presenta resultats d’ allò que s’espera en el temps previst
Reconeix els encerts i errors en el desenvolupament de la seva tasca
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric
|
| tema |
Subtema |
TEMA 1. PRESENTACIÓ DEL CURS I PLA DE TREBALL
|
1.1 Pla de treball i objectiu de la matèria
1.2 Calendari i activitats del curs
1.3 Un cas d’empresa innovadora: El Bulli
1.4 Un cas d’una indústria: la història del neumàtic
1.5 Les fonts estadístiques
1.6 Estructura d’un article i referències bibliogràfiques
|
TEMA 2. LA ECONOMIA DE LA INNOVACIÓ
|
2.1 La Economia de la Innovació
2.2 Els manuals de la família Frascati
2.3 El Manual d’Oslo
2.4 Definicions de la I+D i de la innovació
2.5 Les fonts de la innovació
2.6 Tipologia d'innovacions
2.7 La cooperació en projectes de I+D
2.8 El coneixement com a bé econòmic
2.9 Les externalitats del coneixement |
| TEMA 3. LA INNOVACIÓ I ELS ECONOMISTES |
3.1 Els economistes clàssics i la innovació
3.2 La teoría de Schumpeter: la figura de l’emprendedor
3.3 Les hipòtesis de Schumpeter: la destrucció creativa
3.4 L’estructura del mercat i els incentius per innovar
3.5 Dimensió de la empresa i incentius per innovar
3.6 Innovació i competència en els mercats |
| TEMA 4. LA INNOVACIÓ I L’ESTRUCTURA DE MERCAT |
4.1 La naturalesa del coneixement
4.2 La innovació, el monopoli i la competència perfecta
4.3 La innovació i el monopoli
4.4 La innovació i la competència perfecta
4.5 La innovació i l'oligopoli
4.6 El lideratge tecnològic |
| TEMA 5. INNOVACIÓ I CREIXENT ECONÓMIC |
5.1 La evidència empírica
5.2 La innovació i el benestar del països
5.3 Les teoríes del creixement econòmic
5.4 Els models neoclàssics de creixement econòmic
4.5 Els models de creixement endògen |
| TEMA 6.-ELS SISTEMES D’INNOVACIÓ |
6.1 El sistema de recerca i innovació.
6.2 Els agents del sistema
6.3 Els sistemes nacionals, territorials o sectorials
6.4 La transferència de tecnologia
6.5 La cooperació en projectes d'I+D |
| TEMA 7.- LA POLÍTICA D’I+D A CATALUNYA I A ESPANYA |
7.1 Les polítiques públiques de ciència i tecnologia
7.2 La política d'innovació a Espanya i a Catalunya
7.3 Les polítiques tecnològiques a USA, Unió Europea i Japó.
7.4 Les patents
7.5 Efectes i objectius de les patents |
| TEMA 8.- ELS PROJECTES D'INNOVACIÓ A LES EMPRESES |
8.1 Què es un projecte d'innovació?
8.2 Elements que participen en un projecte d'innovació
8.4 Gestió de projectes d’I+D
8.3 Les agències de suport a la I+D
8.4 Les ajudes a la I+D |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
2 |
4 |
| Sessió Magistral |
|
22 |
22 |
44 |
| Treballs |
|
22 |
50 |
72 |
| Debats |
|
4 |
16 |
20 |
| Atenció personalitzada |
|
6 |
0 |
6 |
| |
| Proves de desenvolupament |
|
2 |
0 |
2 |
| Proves de desenvolupament |
|
2 |
0 |
2 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Presentació de la matèria. Importància de la innovació en les nostres societats.
La innovació com instrument de competència de les empreses.
Que ès l'economia de la innovació? |
| Sessió Magistral |
En aquestes sessions el professor/a presenta els continguts de la matèria, amb un debat obert i amb el suport de material disponible en el moodle. |
| Treballs |
Els treballs pràctics tenen com a objectiu facilitar a l'estudiant/a l'apresentatge en la redacció d'informes, l'anàlisi de dades i la presentació de resultats empírics sota el suport de les respectives teories. |
| Debats |
En aquests espais es preten crear ambients per a debatre aspectes relacionats amb temes actuals de les nostres societats, en especial relacionats amb la innovació i la ciència. |
| Atenció personalitzada |
Espais tuturial entre el professor/a i l'estudiant/a.
Resolució de dubtes, problemes, plantejament de questions, etc. |
|
descripción |
|
Com a eina pel bon seguiment del curs es preveu una dedicació per part del docent en termes de tutoria presencial en horaris prèviament establerts i coneguts per l’alumne. L'atenció personalitzada és l'espai on es troben cara a cara alumne i professor per a fer un seguiment de la matèria i abordar les qüestions pendents i els dubtes que pugui generar el treball de classe i de fora. Es durà a terme amb cita prèvia a consultar amb el professor. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Treballs |
|
treball en equip sobre una empresa innovadora
|
20% |
| Proves de desenvolupament |
|
Prova parcial no eliminatòria (temes 1,2,3 i 4) |
10% |
| Proves de desenvolupament |
|
Prova final eliminatòria (tots els temes) |
60% |
| Otros |
|
Resolució de problemes i participació |
10% |
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
La nota final del curs estarà determinada per la participació activa de l'alumne a classe (assistència, participació en els debats, lectura de referències bibliogràfiques, etc.). Es valorarà especialment el rigor i la originalitat del treball realitzat. La segona convocatòria està adreçada per als alumnes que no superin la primera, al llarg del curs. Consistirà en un prova escrita i es tindran en consideració els treballs pràctics fets durant el curs. Els alumnes podran obtenir la qualificació màxima. |
| Bàsica |
|
OCDE (2005) Manual de Oslo, París OCDE (2005) Manual de Frascati, París Segarra, A. (2001):“Barreras a la entrada e Innovación Tecnológica” en Callejón, M. et al, Economía Industrial ,Editorial Cívitas, Madrid, pp. 199-244. Segarra, A. (2007): “Los actores de la política de innovación a escala regional” en Vence, X. (Coord.),Las políticas de innovación en Europa, Editorial Piràmide, Madrid. Bayona, C.; García-Marco, T., Huerta, E., 2003. ¿Cooperar en I+D? Con quién y para qué. Revista de Economía Aplicada 31, 103-134. |
| Complementària |
|
Sala-i-Martin, X. (1994): Apuntes de crecimiento económico, Antoni Bosch Editor, Barcelona. Schumpeter, J. (1945): Capitalismo, Socialismo y Democracia, (edició en castellà a Edicions Aguilar, Madrid, 1968). Audretsch, D. and Acs, Z.J. (1991): “Innovation and Size at the Firm Level”, Southern Economic Journal, vol. 57 (3), pp. 739-744. Sthephan, P.E. (1996): “The Economics of Science”, Journal of Economic Literature, 34: 1199-1235. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|