| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| CE15 | Capacidad para gestionar infraestructuras software y hardware en centros de salud y para crear innovación en procesos y productos de base tecnológica en el campo de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones aplicadas a la bioingeniería y la salud. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Utilizar información en lengua extranjera de una manera eficaz. | |
| CT3 | Resolver problemas de forma crítica, creativa e innovadora en su ámbito de estudio. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| CE15 |
Conoce las técnicas y procedimientos utilizados en el diseño e implementación de un proceso de innovación por parte de una organización Identifica y desarrolla, de forma creativa y autónoma, una idea innovadora Conoce cómo se organizan y gestionan los procesos innovadores en una empresa de base tecnológica Utiliza conocimientos y habilidades estratégicas para la creación y gestión de productos e ideas innovadoras en el campo de la ingeniería biomédica dentro del marco normativo vigente Utiliza herramientas informáticas para la búsqueda de recursos e información Identifica las tecnologías y las acciones que debe gestionar un ingeniero para contribuir al sostenimiento de las sociedades y del planeta en un mundo global | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Utiliza información en lengua extranjera de una manera eficaz. | |
| CT3 |
Identifica la situación planteada como un problema en el ámbito de la disciplina y tiene la motivación para afrontarlo. Sigue un método sistemático para dividir el problema en partes, identifica las causas y aplica los conocimientos propios de la disciplina. Diseña una solución nueva utilizando los recursos necesarios para afrontar el problema. Incluye los aspectos concretos de la solución propuesta en un modelo realista. Reflexiona sobre el modelo propuesto y es capaz de encontrar limitaciones y proponer mejoras. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Introducción a la innovación | |
| 2. Innovación en les empreses e instituciones | |
| 3. Vigilancia tecnológica | |
| 4. Protege tus ideas | |
| 5. Nuevas ideas y gestión de proyectos | |
| 6. El modelo Canvas | |
| 7. Valorización tecnológica | |
| 8. Responsabilidad social de la ingenieria y los sistemas nacionales de innovación |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Lectura de documentación escrita / gráfica elaborada |
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0 | 20.5 | 20.5 | ||||||
| Actividades de auto seguimiento |
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0 | 5 | 5 | ||||||
| Trabajos |
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24 | 21 | 45 | ||||||
| Sesión magistral |
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17 | 20 | 37 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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3 | 0 | 3 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Introducción a la asignatura y al temario |
| Lectura de documentación escrita / gráfica elaborada | Lectura y digestión de la bibliografía esencial i complementaria |
| Actividades de auto seguimiento | Test on-line de autoavaluación sobre cada tema |
| Trabajos | Elaboración del Análisis de Oportunidad Tecnológica y del Modelo Canvas. Presentación modelo Canvas. |
| Sesión magistral | Exposició magistral a classe amb tots els alumnes |
| Atención personalizada | Eso es, atención personalizada al estudiante |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Eso es, atención personalizada al estudiante |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Actividades de auto seguimiento |
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Test de autoseguimiento pra cada tema | 5 | ||||
| Trabajos |
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Confección del Boletín de vigilancia tecnològica y del Modelo Canvas | 45 | ||||
| Pruebas mixtas |
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Examen de todos los contenidos teóricos del curso | 50 | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La segunda convocatoria consistirá en la recuperación de unas de las partes suspendidas de la primera convocatoria o en la realización de un examen global de toda la asignatura. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Joe Tidd, John Bessant, Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change, Wiley, 5th Edition, 2013
Mark Dodgson, David Gann, Ammon Salter, The Management of Technological Innovation, Oxford University Press, 2008 |
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| Complementaria |
Jairo Chaur Bernal, Vigilancia e Inteligencia Competitiva, IALE Tecnología, 2013 |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.