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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
Conèixer els diferents models teòrics de la Psicologia, la dimensió social, antropològica i històrica i ser capaç de valorar críticament les seves contribucions i limitacions al comportament dels individus, dels grups i de les organitzacions. |
| | A7 |
Conèixer, seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològica en els seus possibles àmbits d'aplicació. |
| | A8 |
Identificar les característiques rellevants del comportament dels individus i grups, descriure i analitzar els seus problemes i necessitats per planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B5 |
Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Exposar de manera escrita els resultats de l'estudi en proves o petits treballs.
| | | A7 |
Utilitzar informació, especialment de caràcter bibliogràfic.
| | | A8 |
Conèixer i analitzar diverses les diverses etapes que han configurat les disciplines del treball, la psicologia dels grups i la psicologia de les organitzacions.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B5 |
Identifica los objetivos colectivos del grupo con los suyos propios.
Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo.
Contribuye al establecimiento y aplicación de los procesos de trabajo del equipo.
Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
Dirige reuniones con eficacia.
Propone al grupo metas ambiciosas y claramente definidas.
Fomenta que todos los miembros se comprometan con la gestión y funcionamiento del equipo.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| 1 Definición de grupo y estructura grupal. |
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| 2 Modelos y teorias de psicología de los grupos. |
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| 3 Dinámica y procesos grupales |
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| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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1 |
0 |
1 |
| Sesión magistral |
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11 |
15 |
26 |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
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11 |
15 |
26 |
| Trabajos |
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4 |
15 |
19 |
| Atención personalizada |
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3 |
0 |
3 |
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| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Presentació de l'assignatura. |
| Sesión magistral |
Explicació, per part del professor, dels continguts de l'assignatura |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
Perparació i realització en grup d'exercics per posar en pràctica les diferents tècniques grupals emprades. |
| Trabajos |
Al final del procés de les activitats dels semnaris, informe final de caire grupal |
| Atención personalizada |
Seguiment dels treballs en equip |
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descripción |
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Se hará a las sesiones prácticas (seminarios) y a las horas de tutoría que, en función de mi docencia, pueden ir cambiando.
fernandojose.revillas@urv.cat |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Sesión magistral |
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Examen teòric tipus test del material explicat a les classes magistrals |
65% |
| Trabajos |
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Elaboració d'una memòria amb les activitats grupals realitzades (80% de la nota final dels seminaris). S'avaluarà la presència als seminaris (20% de la nota final dels seminaris)
En el cas (de manera justificada) de no poder assitir als seminaris, es propondrá un treball alternatiu |
35% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Per aprovar l'assignatura en primera convocatòria s'haurà de superar cada part de manera independent amb un 5. A la segona convocatòria es farà un examen o un treball de caràcter alternatiu.
D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
| Básica |
Blanco, A, Caballero, A., De la Corte, L.,, Psicología de los grupos, Prentice Hall, 2004
Sanchez, J.C.,, Psicologia de los grupos, McGraw Hill, 2002
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| Complementaria |
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA/11204112 |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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