| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Trastorns d'ansietat |
1.1. Descripció i aspectes evolutius i clínics 1.2 Classificació u tipus de trastorns d'ansietat 1.3, Manifestacions clíniques específiques per cada trastorn 1.4. Comorbilitats i diagnòstic diferencial 1.5. Etiopatogènia 1.6. Avaluació |
| Trastorns de l'humor | 2.1. Classificació 2.2. Els trastorns depressius 2.2.1. Tipus 2.2.2. Manifestacions clíniques 2.2.3. Factors de risc imodels etiopatogènics 2.2.4. Avaluació 2.3. El trastorn bipolar en nens |
| 3. Trastorns del comportament alimentari | 3,1, Classificació i epidemiologia 3.2. L'anorèxia nervosa 3.3. La bulímia nervosa 3.4. Trastorns del comportament alimentari no especificats |
| 4. Trastorns de conducta | 4.1. Classificació i epidemiologia 4.2. Manifestacions clíniques específiques per cada trastorn 4.3. Comorbilitats i diagnòstic diferencial 4.4. Factors de risc i models etiopatogènics |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
|
19 | 27 | 46 | ||||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
|
10 | 15 | 25 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura explicant els objectius generals i específics. Descrpició dels temes. Comunicar el sistema d'avaluació |
| Sesión magistral | Explicació amb suport power point del contingut teòric dels diferents temes. |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria | Es tractaran casos clínics per treballar practicament els continguts teòrics de diagnòstic, avaluació o diagnòstic diferencial entre altres |
| Atención personalizada | Atendre als alumnes d'una manera individualitzada qualsevol aspecte de l'assignatura |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Atendre als alumnes d'una manera individualitzada qualsevol aspecte de l'assignatura |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Sesión magistral |
|
Examen mixt: test i casos clínics | 70% | ||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
|
S'entregarà una memòria de les pràctiques | 30% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Per aprovar l'assignatura s'han d'aprovar les dues parts. La segona convocatòria, per qui no hagi aprovat l'examen, serà un examen (mixt: test i casos clínics). No hi ha recuperació de les activitats pràctiques. D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Caballo V.E., Caballo Manrique V.E., Simon M.A., Simon López M., Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente: Trastornos específicos, Pirámide, Madrid
Caballo V.E. , Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente: Trastornos generales, Pirámide, Madrid
González T., Psicología clínica de la infancia y de la adolescencia: Aspectos clínicos, evaluación e intervención, Pirámide, Madrid
Rodríguez Sacristan, J, Psicopatología infantil básica, Pirámide, Madrid |
||||||||
Per cada tema es donarà bibliografia específica |
|||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.