Guía docente 2023

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura (*)

CONTEXTOS D'INTERVENCIÓ III

Código

11224222

Titulación

Grau en Educació Social (2009)

Ciclo

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Horarios y datos del examen

Optativa

Quart

Modalidad y lengua de impartición

Ver grupos de trabajo

Departamento

Pedagogia

Coordinador/a

ARAIZA DÍAZ, ALEJANDRA

Correo-e

alejandra.araiza@urv.cat

Profesores/as

ARAIZA DÍAZ, ALEJANDRA

Web

Descripción general e información relevante

Aquesta assignatura forma part de la menció Intervenció educativa en la desadaptació social. Es centra en la intervenció en conducta addictiva.

Competències

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A2	Conèixer els fonaments teòrics de la intervenció socioeducativa i els seus àmbits d'actuació.
	A3	Conèixer les característiques fonamentals dels entorns socials i laborals de la intervenció socioeducativa.
	A6	Dissenyar programes d'intervenció educativa (individuals, grupals i comunitaris).
	A10	Utilitzar les estratègies, els procediments i les tècniques adequades per a la intervenció educativa.
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	B2	Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp.
	B3	Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.
	B5	Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
	C3	Gestionar la informació i el coneixement.

Resultats d'aprenentage

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A2	Coneix els serveis, centres i institucions vinculats a l'àmbit professional de la "Intervenció socioeducativa en desadaptació social". Demostra pensament crític i creatiu amb capcitat per a adoptar un enfoc ètic en aquest àmbit de la professió.
	A3	Identifica les característiques dels individus i/o grups sobre els quals s'incidirà. Demostra pensament crític i creatiu amb capcitat per a adoptar un enfoc ètic en aquest àmbit de la professió.
	A6	Dissenya, desenvolupa i avalua un projecte o programa d'intervenció educativa. Demostra pensament crític i creatiu amb capcitat per a adoptar un enfoc ètic en aquest àmbit de la professió. Aplica correctament les tècniques d'intervenció socioeducativa
	A10	Demostra pensament crític i creatiu amb capcitat per a adoptar un enfoc ètic en aquest àmbit de la professió. Dissenya, desenvolupa i avalua un projecte o programa d'intervenció educativa. Aplica correctament les tècniques d'intervenció socioeducativa
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	B2	Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’ un problema i no quedar-se amb els símptomes Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges Elabora una estratègia per a resoldre el problema Entén el problema i és capaç de desglossar-lo en parts manipulables Té un mètode d’ anàlisis que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes Presenta opcions de solució que són efectives en la majoria dels casos per resoldre els problemes Troba la solució adequada Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema Identifica els problemes amb anticipació abans de què el seu efecte es faci evident Analitza els problemes i les seves causes des d’ un enfocament global i de mitjà i llarg termini Dirigeix el procés sistemàtic de treball per a la presa de decisions en grup Transfereix l’ aprenentatge de casos i exercicis de l’ aula a situacions reals d’ altres àmbits Obté el recolzament necessari d’altres per assolir l’èxit de les seves decisions
	B3	Reconeix les limitacions i punts dèbils en els seus processos i mètodes de treball Reflexiona sobre les noves formes de fer les coses Busca nous procediments i mètodes per fer les coses Experimenta amb procediments nous Identifica els resultats de la innovació Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar
	B5	Identifica els objectius col·lectius del grup amb els seus propis Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles. Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva Accepta i compleix les normes del grup Contribueix a l’ establiment i aplicació dels processos de treball de l’ equip Actua constructivament per afrontar els conflictes de l’ equip Amb la seva forma de comunicar i relacionar-se contribueix a la cohesió del grup S’ interessa per la importància de l’activitat que es desenvolupa en el grup Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje
	C3	Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació

Continguts

tema	Subtema
Aproximació al fenòmen de les addiccions.	Addiccions amb substància Addiccions sense substància
Panorama internacional de la problemàtica de les conductes addictives.
Aspectes legislatius, regulacions i recomanacions.
La intervenció socioeducativa en la conducta addictiva.	Models, estratègies i tècniques d'intervenció.
Els recursos per a la intervenció.

Planificació

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes

A10

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

Proves mixtes

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies

Metodologías

	descripción
Activitats Introductòries	Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i presentació de l’assignatura.
Sessió Magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes	Estratègia consistent en la resolució de problemes i en la reflexió sobre les seves experiències que han de realitzar els estudiants, normalment treballant d’una manera col·laborativa.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.
Atenció personalitzada	Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants.

Atenció personalitzada

descripción

L'atenció personalitzada es realitzarà en els dies i hores acordats a l'inici del curs.

Avaluació

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes

A10

Estratègia consistent en la resolució de problemes i en la reflexió sobre les seves experiències que han de realitzar els estudiants, normalment treballant d’una manera col·laborativa.

70%

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.

10%

Proves mixtes

Proves que combinen preguntes de desenvolupament, preguntes objectives de preguntes curtes i/o proves objectives tipus test.

20%

Otros


Otros comentarios y segunda convocatoria

Fonts d'informació

Bàsica
	Pendent
Complementària

Recomanacions

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.