|
Type A
|
Code |
Competences Specific | | | A2 |
Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col•laboració amb altres docents i professionals del centre. |
| | A6 |
Conèixer l'organització dels col•legis d'educació primària i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Desenvolupar les funcions de tutoria i d'orientació amb els estudiants i les seves famílies, atenent les singulars necessitats educatives dels estudiants. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida. |
| | MEMD1 |
Conèixer els fonaments didàctics de la dança i la música i ser capaç de realitzar adaptacions que permetin accedir als nens al seu ús com mitjà d'expressió. |
| | MEMD3 |
Descubrir i experimentar amb les possiblilitats d'improvització que genera l'educació rítmica i la dança en l'educació primària. |
| | MEMD5 |
Conèixer i saber aplicar les diferents estratègies metodològiques per a l'ensenyança de l'educació musical, potenciant la seva adquisició, comprensió i expressió en l'etapa d'educació primària. |
|
Type B
|
Code |
Competences Transversal |
|
Type C
|
Code |
Competences Nuclear |
|
Type A
|
Code |
Learning outcomes |
| | A2 |
Coneix els fonaments teòrics de la rítmica i la seva vessant pedagògica en l'educació primària.
Integra el desenvolupament del sentit rítmic a partir de la consciència del propi cos com a generador de moviment en alumnes d'educació primària.
| | | A6 |
Determina el verdader sentit que ha de tenir l'educació musical en l'educació primària.
| | | MEMD1 |
Coneix els fonaments teòrics de la rítmica i la seva vessant pedagògica en l'educació primària.
| | | MEMD3 |
Descobreix i experimenta amb les possiblilitats d'improvització que genera l'educació rítmica en l'educació primària.
| | | MEMD5 |
Determina cada un dels aspectes que integren l'educació musical en l'etapa d'educació primària, dominant les estratègies i recursos metodològics i didàctics necessaris.
|
|
Type B
|
Code |
Learning outcomes |
|
Type C
|
Code |
Learning outcomes |
| Topic |
Sub-topic |
| 1. Elements del llenguatge musical. |
1.1. El ritme.
El temps i la pulsació. Cél.lules rítmiques. Les figures irregulars. Els compassos. Les polirímies. L’obstinat.
1.2. La melodía
Les notes. Els intervals melòdics. Tipus d’escales. El perfil melòdic. Les alteracions.
1.3. L’Harmonia.
Els acords. La tonalitat i els modes. Els graus tonals.
2.4. Signes d’expressió, dinàmica i repetició. El tempo.
|
| 2. La forma musical. |
2.1. Prinicipis i finals de frase.
2.2. Esquemes elementals. La forma binària i la ternària. L’esquema rondó
|
| 3. Composició i creació musical |
3.1 Principis bàsics de la creació musical
3.2 Els acompanyaments harmònics
3.3 Els acompanyaments ritmics |
| Methodologies :: Tests |
| |
Competences |
(*) Class hours
|
Hours outside the classroom
|
(**) Total hours |
| Activitats Introductòries |
|
3 |
14 |
17 |
| Treballs |
|
10 |
18 |
28 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
11 |
18 |
29 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| |
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies
| |
Description |
| Activitats Introductòries |
Es plantejarà l'assignatura i el seus continguts |
| Treballs |
A partir de les TIC es treballarà la creativitat musical per realitzar acompanyaments rítmics, melòdics i harmònics. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Las proves pràctiques consistiran en exercicis d’entonació i lectura. Es valorarà la correcta afinació i emisió de la veu i el domini de la pulsació i el ritme. |
| Atenció personalitzada |
|
|
Description |
|
Es vetllarà, sobretot, la correcta afinació i emisió de la veu i el domini de la pulsació i el ritme. |
|
Methodologies |
Competences
|
Description |
Weight |
|
|
|
|
| Activitats Introductòries |
|
PROVA TEÒRICA:
Es valorarà el grau d’assimilació dels continguts conceptuals de l’assignatura. |
10 |
| Treballs |
|
TREBALL
Es valorarà la creativitat, l'harmonització, i l'adaptació als alumnes d'una composició feta amb el suport de les TIC |
40 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
PROVA ORAL
Es valorarà la capacitat per llegir una partitura amb correcció d'entonació i ritme. |
50 |
| Others |
|
|
|
| |
|
Other comments and second exam session |
|
Challey, J. i altres. Teoría completa de la música” (2 vol2.) Alphonse Leduc. París. 1964. López de Arenosa, E.Ritmo y lectura, vol. I. Real musical. López de Arenosa, E. Dictado musical. Real Musical. Madrid. Navarrete, A. i altres.El lenguaje musical. Sociedad Didáctico Musical. Oliver, A., López de Arenosa, E., Pildain, J.Lenguaje musical. Real Musical. de Pedro, D.Teoría de la música.Real Musical. Zamacois, J.Teoría de la música .(2 vols).Labor D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
| Bàsica |
|
Challey, J. i altres. Teoría completa de la música” (2 vol2.) Alphonse Leduc. París. 1964.
López de Arenosa, E.Ritmo y lectura, vol. I. Real musical.
López de Arenosa, E. Dictado musical. Real Musical. Madrid.
Navarrete, A. i altres.El lenguaje musical. Sociedad Didáctico Musical.
Oliver, A., López de Arenosa, E., Pildain, J.Lenguaje musical. Real Musical.
de Pedro, D.Teoría de la música.Real Musical.
Zamacois, J.Teoría de la música .(2 vols).Labor |
| Complementària |
|
|
| |
| Other comments |
|
El nivell de llenguatge musical que s'exigirà al finalitzar la matèria serà l'equivalent al del 3r de Llenguatge Musical de Grau Elemental d'Escola de Música o Conservatori |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. |
|