IDENTIFYING DATA 2023_24
Subject (*) TEACHING AND LEARNING LANGUAGES, AND READING AND WRITING II Code 11254105
Study programme
Bachelor's Degree in Infant Education (2009)
Cycle 1st
Descriptors Credits Type Year Period
6 Compulsory Third AN
Language
Castellà
Department English and German Studies
Catalan Studies
Romance Studies
Coordinator
GIRONDE , ALEJANDRO
E-mail alejandro.gironde@urv.cat
Lecturers
GIRONDE , ALEJANDRO
Web
General description and relevant information <div>- </div>

Competences
Type A Code Competences Specific
 A6 Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució. Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i multilingües. Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
Type B Code Competences Transversal
 B3 Critical, logical and creative thinking, and an ability to innovate
 B5 Teamwork, collaboration and sharing of responsibility
 B6 Clear and effective communication of information, ideas, problems and solutions in public or a specific technical field
Type C Code Competences Nuclear
 C1 Have an intermediate mastery of a foreign language, preferably English
 C4 Be able to express themselves correctly both orally and in writing in one of the two official languages of the URV

Learning outcomes
Type A Code Learning outcomes
 A6 Domina les normes d'ús de la llengua oral i escrita.
Elabora situacions d'aprenentatge de la llengua corresponents a l'etapa.
Coneix els processos d'aprenentatge de lectura i escriptura.
Coneix els models d'ensenyament de la lectura i l'escriptura.
Elabora situacions d'aprenentatge de la llengua escrita corresponents a l'etapa.
Type B Code Learning outcomes
 B3 Reflect on new ways of doing things.
Search for new procedures and methods.
 B5 Participate actively and share information, knowledge and experience.
Finish the tasks assigned to them in the time allowed and with the resources available.
Accept and comply with the rules of the group.
Take active part in planning the work of the team, and in distributing the tasks and the deadlines.
 B6 Draft documents with the appropriate format, content, structure, language accuracy and register, and illustrate concepts using the appropriate conventions: formats, titles, footnotes, captions, etc.
Type C Code Learning outcomes
 C1 Take notes during a class.
 C4 Produce grammatically correct oral texts.
Produce well structured, clear and effective oral texts.

Contents
Topic Sub-topic
1. Introduction. 1.1. General considerations on language, language and speech.
2. How has language been taught? 2.1. Classical methods of teaching reading and writing.
3. How do we teach language? 3.1. Globalizing methods.
4. Reading comprehension. 4.1. Concept of reading.
4.2. The reading comprehension.
4.3. Skills and strategies.
4.4. Formal aspects.
4.5. Stages of reading.
4.6. Reading teaching models.
4.7. Activities to work on reading comprehension.
4.8. Reading assessment.
5. Written expression and comprehension. 5.1. Concept of writing.
5.2. Writing model.
5.3. Text production process.
5.4. The textual properties.
5.5. The composition of texts and coding.
5.6. Formal aspects of writing.
5.7. Stages of writing.
5.8. Evaluation of writing.
6. Uses of the language. 6.1. Literacy outcomes.
6.2. Practical use.
6.3. Scientific use.
6.4. Literary use.

Planning
Methodologies  ::  Tests
  Competences (*) Class hours
Hours outside the classroom
(**) Total hours
Introductory activities
2 0 2
Lecture
A6
B3
C4
16 0 16
Problem solving, exercises in the classroom
A6
B3
B5
B6
C4
5 15 20
Presentations / oral communications
A6
B3
B5
B6
C4
15 45 60
Assignments
A6
B3
B5
B6
C4
10 30 40
Personal attention
A6
B3
C4
1 3 4
 
Mixed tests
A6
B3
B6
C4
2 6 8
 
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies
  Description
Introductory activities -
Lecture -
Problem solving, exercises in the classroom -
Presentations / oral communications -
Assignments -
Personal attention -

Personalized attention
Description

-


Assessment
Methodologies Competences Description Weight        
Problem solving, exercises in the classroom
A6
B3
B5
B6
C4
- 10%
Presentations / oral communications
A6
B3
B5
B6
C4
- 30%
Assignments
A6
B3
B5
B6
C4
-
30%
Mixed tests
A6
B3
B6
C4
-
30%
Others  

-

-
 
Other comments and second exam session

-


Sources of information

Basic

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(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.