DATOS IDENTIFICATIVOS 2023_24
Asignatura (*) DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Y LA DANZA EN INFANTIL Código 11254220
Titulación
Grado en Educación Infantil (2009)
Ciclo
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo
3 Optativa 2Q
Lengua de impartición
Català
Prerrequisitos
Departamento Historia e Historia del Arte
Coordinador/a
RAFECAS JANÉ, ROSA
CANELA GRAU, MONTSERRAT
Correo-e montserrat.canela@urv.cat
rosa.rafecas@urv.cat
Profesores/as
CANELA GRAU, MONTSERRAT
RAFECAS JANÉ, ROSA
Web
Descripción general e información relevante <p>Prepara hacia el conocimiento y dominio del diseño curricular, contenidos, estrategias, métodos, recursos, técnicas y valores propios de la enseñanza de la música y la danza y su correcta adecuación a los diferentes niveles de la etapa de Educación Infantil, adquiriendo práctica para el aula y reflexión para la investigación.&nbsp;</p>

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
 A1 Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
 A11 Reflexionar sobre les pràctiques d'aula per innovar i millorar la labor docent Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure’l en els estudiants.
 MEMD1 Conèixer els fonaments didàctics de la dansa i la música i ser capaç de realitzar adaptacions que permetin accedir als nens al seu ús com a mitjà d’expressió.
 MEMD4 Establir els principis i funcions que ha de tenir l’educació musical en educació infantil.
 MEMD6 Elaborar propostes de programació a partir dels elements que integren el disseny curricular de l’àrea de música en educació infantil.
Tipo B Código Competencias Transversales
 B1 Aprender a aprender
 B3 Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación
 B4 Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa
 B5 Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida
 B6 Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos
 B8 Gestionar projectes tècnics o professionals complexos.
Tipo C Código Competencias Nucleares
 C2 Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
 C3 Gestionar la información y el conocimiento.
 C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV.

Resultados de aprendizaje
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
 A1 Coneix els fonaments teòrics de la rítmica i la seva vessant pedagògica en l'educació infantil.
 A11 Aplica els elements que integren el disseny curricular de l'àrea de la música en l'educació infantil.
 MEMD1 Coneix els fonaments teòrics de la rítmica i la seva vessant pedagògica en l'educació infantil.
 MEMD4 Determina cada un dels aspectes que integren l'educació musical en l'etapa d'educació infantil, dominant les estratègies i recursos metodològics i didàctics necessaris.
 MEMD6 Elabora propostes de programació adequades a diferents situacions a l’aula.
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
 B1 Pone en práctica de forma disciplinada los enfoques, métodos y experiencias que propone el profesor.
Pregunta para aprender y se interesa para aclarar sus dudas.
Realiza preguntas inteligentes que cuestionan lo que ha aprendido y muestra iniciativa en la búsqueda de información.
Tiene una visión de conjunto de las diferentes teorías o metodologías de una asignatura.
Realiza aportaciones significativas o ciertas innovaciones.
 B3 Busca nuevos procedimientos y métodos para hacer las cosas.
 B4 Decide cómo debe hacer el trabajo previsto para que tenga la máxima calidad posible.
 B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
 B6 Realiza presentaciones interesantes y convincentes.
 B8 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de los miembros y en su orientación a un rendimiento elevado.
Tipo C Código Resultados de aprendizaje
 C2 Utiliza programario para la comunicación on-line: herramientas interactivas (web, Moodle, blogs...), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo...
 C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
 C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico.

Contenidos
tema Subtema
1. La música i la dansa a Infantil.
1.1 Principis psicopedagògics
1.2 Metodologia
1.3 Disseny curricular
2. Didàctica de l'escolta 2.1 Percepció i discriminació auditiva
3. Didàctica del llenguatge musical 3.1 El so/silenci
3.2 Qualitats del so
3.3 Pulsació i ritme. Obstinats
3.4 Melodia
3.5 Forma i estructura musical
4. Didàctica del repertori 4.1 Cançó
4.2 Dansa
4.3 Audició
5. Didàctica de la interpretació 5.1 Formació instrumental
5.2 Formació vocal
5.3 Formació corporal
5.4 Interpretació col·lectiva
6. Didàctica de la Creativitat 6.1 Exploració, improvisació i creació
7. Recursos, materials i equipaments 7.1 Cançoners
7.2 Recursos online per al professorat
7.3 Organització de l'aula de música / Racó de Música /Ambients
8. Altres aspectes a tenir en compte 8.1 Cicle anual
8.2 Interacció amb l'especialista de música
8.3 Eixos transversals
8.4 Interdisciplinarietat

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
Horas fuera de clase
(**) Horas totales
Actividades introductorias
1 0 1
Sesión magistral
A1
MEMD1
9 4 13
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
MEMD4
5 10 15
Presentaciones/exposiciones
MEMD6
3 5 8
Trabajos
A1
1 10 11
Atención personalizada
1 0 1
 
Pruebas mixtas
MEMD1
MEMD4
MEMD6
2 12 14
Pruebas prácticas
MEMD1
MEMD4
MEMD6
2 10 12
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías
  descripción
Actividades introductorias Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Sesión magistral Exposició dels continguts de l'assignatura
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.
Presentaciones/exposiciones Exposició oral per part dels alumnes d'un tema concret o d'un treball (prèvia presentació escrita).
Trabajos Treballs que realitza l'alumne.
Atención personalizada Temps que la professora té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes

Atención personalizada
descripción
Seguiment de l'evolució de la matèria Si algun alumne/a presenta alguna necessitat educativa pot parlar amb el professor/a per tal de fer les adaptacions que calguin.

Evaluación
Metodologías Competencias descripción Peso        
Presentaciones/exposiciones
MEMD6
Exposició oral d'un tema concret 10%
Trabajos
A1
Treball escrit que donarà lloc a una exposició oral 10%
Pruebas mixtas
MEMD1
MEMD4
MEMD6
Proves que combinen preguntes de desenvolupament, preguntes objectives de preguntes curtes i/o proves objectives tipus test. 40%
Pruebas prácticas
MEMD1
MEMD4
MEMD6
Planificació i realització pràctica d'una sessió de música. Treball cooperatiu. 30%
Otros  

Es valorarà l'actitud, que inclou l'assistència, que ha de ser d'un mínim del 80%

10%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

INFORMACIÓ RELLEVANT:

A/PRIMERA CONVOCATÒRIA

Aquesta convocatòria té dues modalitats d'avaluació:

1-La via ordinària amb ACP (Avaluació Continuada Presencial) que implica:

a) Comptar amb una assistència presencial mínima del 80% de les sessions del període docent.

b) Haver realitzat unes activitats pràctiques obligatòries en unes dates concretes (de les quals s'avisarà oportunament).

En aquest cas, la nota final es calcularà sumant les diferents parts considerades durant tot el procés d'ensenyament-aprenentatge, essent requisit indispensable que en la prova mixta i en la prova pràctica s'hagi obtingut una nota mínima de 5 sobre 10.

2-La via extraordinària amb ANP (Avaluació No Presencial) que implica:

L'elecció per part de l'alumne/a, d'aquesta via d'avaluació, implica que no es poden seguir els criteris anteriors; aleshores l'alumne/a haurà de sol·licitar per escrit, acollir-se a aquesta via d'avaluació extraordinària (ANP) al coordinador i professors d'aquesta assignatura, esmentant les causes que no li permeten acollir-se a l'anterior avaluació i que només podran ser: obligacions laborals, motius de salut i/o discapacitat (amb presentació de la justificació que s'escaigui). Aquesta sol·licitud es presentarà en les dues primeres setmanes de classe, i podrà ser acceptada o no.

En aquest cas el càlcul de la nota final es realitzarà igual que en l'Avaluació Continuada Presencial, però donat el caràcter col·lectiu d'algunes parts pràctiques de l'assignatura, que exigeixen obligatòriament col·lectivitat, nomes seran ponderades la meitat del pes adjudicat, si l'alumne/a les lliure i/o exposa de manera individual.

B/ ALTRES COMENTARIS RESPECTE A L'AVALUACIÓ I SEGONA CONVOCATÒRIA

- L'avaluació serà continuada i s'expressarà amb una nota global. Per superar l'assignatura serà necessari complir els requisits següents:

- Obtenir una nota mínima de cinc en cadascuna de les activitats amb pes a la nota.

- És obligatori assistir com a mínim el 80% de les sessions. La falta d'assistència també tindrà efectes negatius en la nota d'actitud. La obligatorietat de l'assistència respon a la necessitat de compartir els continguts de l'assignatura, les activitats de seguiment a realitzar i les modificacions parcials que es puguin esdevenir de manera puntual. També és molt recomanable l'assistència esmentada pel caire pràctic i vivencial que caracteritza l'assignatura.

- El professorat no acceptarà justificants d'assistència que no estiguin sota l'empara de la normativa de la URV. En aquest sentit només s'accepta justificant en cas: competició d'esportista d'alt rendiment, assistència a exàmens oficials i malaltia justificada.

- En cas que l'alumne no hagi pogut assistir al 80% de les pràctiques, perdrà el dret d'avaluació continuada i podrà optar a una segona convocatòria. La segona convocatòria consistirà en: una prova teòrico-pràctica de tots els continguts de l'assignatura, un treball teòric individual i el disseny i la posada en pràctica d'una sessió de música en un context real individualment. A més de totes aquelles activitats de seguiment que el professorat consideri oportunes dins les dates establertes.

- Els treballs s'han de lliurar en els terminis establerts, en cas contrari no seran avaluats, per tant no s'acceptaran treballs lliurats via correu electrònic fora de termini. Les dates de lliurament s'especificaran a classe i es faran públiques al moodle, així com les normes i l'extensió dels treballs.

- Quan en alguna de les activitats d'avaluació l'alumne/a no obtingui una nota mínima de cinc, podrà optar a segona convocatòria. Les activitats superades en segona convocatòria tindran una nota màxima de 5.

Els alumnes que no segueixin l'avaluació continuada:

- Atès que l'avaluació és continuada, només es podran acollir a aquesta possibilitat i seguir un pla alternatiu marcat pel professorat, els alumnes que per causa de força major justificada, no puguin assistir a classe i ho comuniquin a l'inici de l'assignatura. Serà l'equip de coordinació qui acceptarà o no la possibilitat de poder seguir l'assignatura a partir del pla alternatiu en funció dels motius al·legats i corresponentment justificats. Els motius de força major seran excepcionals i no contemplen en cap cas el solapament entre assignatures.

- Els alumnes que amb el vist i plau del professorat, no segueixin l'avaluació continuada, hauran de presentar individualment les tasques amb pes a la nota, així com les tasques de seguiment que consideri el professor/a dins els terminis establerts. A més hauran de superar un examen de tots els continguts de l'assignatura.

- Per superar l'assignatura hauran d'estar aprovades totes les tasques amb un mínim de 5.

- Els alumnes que segueixin excepcionalment el pla alternatiu, tindran dret a dues convocatòries per tasca, a excepció d'aquells que han abandonat l'avaluació continuada que només tindran dret a una segona convocatòria.

Altres consideracions:

- Totes les activitats presentades hauran de tenir un alt rigor gramatical pel que fa a adequació, coherència, cohesió i correcció. Les faltes gramaticals i/o d'ortografia tindran efectes negatius en relació a la nota de les diferents tasques d'avaluació.

- D'acord amb la normativa vigent, el professorat podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluades. Les mesures inclouen limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiant.

- D'acord amb la normativa vigent, en cas de detectar plagis (entenent plagi com intent d'engany al professor/a), l'assignatura quedarà suspesa automàticament sense dret a segona convocatòria.

Observacions:

1-Tota la documentació lliurada per part de l'alumnat al professorat ha de reunir els requisits mínims aprovats pel consell de mestres amb la finalitat de ser avaluat positivament.

2-No s'admetrà l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat" (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster).


Fuentes de información

Básica Barniol i Terricabras, Enriqueta , Didàctica de l'expressió musical , Universitat Rovira i Virgili. Servei Lingüístic , Tarragona, 1997

Complementaria

Recomendaciones


 
Otros comentarios
És imprescindible que l’alumne/a cursi aquesta assignatura, amb un coneixement musical suficient per abordar els continguts musicals en les etapes d’infantil i primària.
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.