| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Professionalitzador | ||
| AP1 | Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional s'inclourà el coneixement de les respectives professions. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Comú | ||
| BC2 | CT2. Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| BC3 | CT3. Resoldre problemes complexos de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinaris. | |
| BC7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà o ciutadana i com a professional | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectives | Competences | ||
| Conèixer els conceptes i terminologia referents a l'aprenentatge i ensenyament de la llengua i la literatura espanyoles | AP1 |
||
| Conèixer les principals fonts d'informació dels professionals de la llengua i la literatura espanyola per poder ampliar coneixements de manera autònoma. Identificar el valor formatiu i cultural de les llengües i la literatura i dels continguts que es cursen a secundària | AP1 |
||
| Analitzar els continguts i les destreses de l'aprenentatge de la diferents competències de la llengua. Ser conscient de la diferència existent entre l'ús correcte de la llengua i l'ús adequat social i culturalment. Reflexionar individualment i en comú amb la resta de la classe sobre els continguts culturals transmesos a través de l'ensenyament de la llengua i la literatura. | BC2 BC3 BC7 |
||
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| COMPLEMENTS de FORMACIÓ DISCIPLINÀRIA en LLENGUA | |
| 1. Introducció | 1.1. Competència en comunicació lingüística 1.2. Fonts bibliogràfiques i recursos digitals de referència per al docent (competència digital) |
| 2. Tipologies textuals | 2.1. Propietats del text 2.2. Tipologia textual |
| 3. Continguts a les proves de competències básiques i de accès a la universitat (PAU) | 3.1. Competència lingüística a la prova de les competències bàsiques 3.2. Llistat prescriptiu de termes gramaticals (morfologia, sintaxi i semántica) i models d’exercicis (gramàtica reflexiva) 3.4. Secuenciació dels continguts gramaticals a l’ESO |
| 4. Interferències lingüístiques català-castellà | 4.1. Morfologia i sintaxi 4.2. Ortografia: accentuació, grafies i puntuació 4.2. Lèxic i semàntica |
| COMPLEMENTS de FORMACIÓ DISCIPLINÀRIA en LITERATURA | |
| 1. El comentari de textos literaris | 1.1. Metodologies i termes 1.2. Gèneres literaris |
| 2. La història literària | 2.1. Classificacions i canon literari 2.2. La literatura a l'educació secundària 2.3. El conte: del tradicional al contemporani |
| 3. La narrativa |
3.1. Conceptes narratius: narrador, discursos, espai, temps… 3.2. El Quijote y les veus narratives |
| 4. La poesia | 4.1. Característiques del llenguatge poètic: principals recursos i nocions mètriques 4.2. Els Segles d'Or: temes, tòpics, mites, contrafacta |
| 5. El teatre | 5.1. Entre el text i l'espectacle 5.2. Teatre i acció socio-política: de Lope de Vega a Moratín |
| 6. Els personatges a l'obra literària | 6.1. Tipologies 6.2. Romanticisme: personatges, tipus i arquetips |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Sessió Magistral |
|
10 | 20 | 30 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 30 | 40 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
6 | 12 | 18 | |||||
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada |
|
8 | 18 | 26 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
20 | 4 | 24 | |||||
| Proves pràctiques |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Presentació del currículum oficial d'ESO i Batxillerat (Llengua Castellana i Literatura) i dels sabers curriculars de la matèria. Continguts específics de Llengua Espanyola Continguts específics de Literatura Espanyola |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Exercicis i textos sobre els continguts específics |
| Pràctiques a través de TIC | Exercicis mitjançant diverses aplicacions |
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada | Bibliografia acadèmica Anàlisi de llibres de text de Secundària |
| Atenció personalitzada | Atenció a les hores de despatx (que s'anunciaran) i Moodle. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Description | Weight | ||
| Proves pràctiques |
Exercicis concrets a partir de la lectura de materials: LLENGUA: - Pràctica 1 sobre les tipologies textuals (15%) - Pràctica 2 sobre el llistat prescriptiu de termes gramaticals (15 %) - Pràctica 3 sobre l’anàlisi dels continguts d’un llibre de text (15%) LITERATURA - Comentari de text 1 (15%) - Comentari de text 2 (15%) - Exposició oral d'un tema teòric (15%) |
90 | |
| Others | Participació a classe (5% + 5%) |
10 | |
| Other comments and second exam session | |||
|
Per a poder ser avaluat, l'alumne ha d'assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. Cada part de la matèria té un pes del 50% del total: s'han d'aprovar les dues. En SEGONA CONVOCATÒRIA s'hauran de recuperar les pràctiques o exercicis suspesos o no presentats. En l'elaboració de qualsevol exercici està penalitzat el PLAGI, segons determina el reglament de la URV, com també l'ús fraudulent de dispositius electrònics. Cal demostrar la correcció oral i escrita en castellà, per tal d'assolir la competència corresponent (CP4), de manera que les incorreccions penalitzaran la nota assolida per continguts. Els continguts que s'impartiran podran ser desenvolupats, ampliats o matisats, en funció del currículum oficial de l'ensenyament Secundari i Batxillerat, que actua com a marc orientatiu de referència. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica | |||||||||
Lengua Española Institut d’Estudis Catalans, Gramàtica de la llengua catalana, Barcelona, Institut d’Estudis Catalans, 2016. Institut d’Estudis Catalans, Ortografia catalana, Barcelona, Institut d’Estudis Catalans, 2017. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Nueva gramática de la lengua española. Manual, Madrid, Espasa, 2010. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Ortografía de la lengua española. Manual, Madrid, Espasa, 2010. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Glosario de términos gramaticales. Universidad de Salamanca, 2020.
|
|||||||||
| Complementària |
Navarro Durán, Rosa, Comentario literario de textos, Publicacions de la Universitat de Barcelona, 1994
Lázaro Carreter, Fernando & Correa Calderón, Cómo se comenta un texto literario, Cátedra, 2004
Mainer, José Carlos (dir.),, Historia de la literatura española, Crítica, 2010-2012
Río, Ángel del, Historia de la literatura española, Gredos, 2011
RAE, Glosario de términos gramaticales, Universidad de Salamanca, 2020 |
||||||||
| Recomanacions |
| Subjects that continue the syllabus | ||
|
||
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | ||
|
||