DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura (*)

OPINIÓN PÚBLICA

Código

12224005

Titulación

Grado en Publicidad y Relaciones Públicas (2009)

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Formación básica

Primer

Lengua de impartición

Català

Departamento

Estudios de Comunicación

Coordinador/a

MORAGAS FERNÁNDEZ, CARLOTA MARIA

GONZALO IGLESIA, JUAN LUÍS

Correo-e

jordi.farre@urv.cat
juanluis.gonzalo@urv.cat
carlotamaria.moragas@urv.cat
reinald.besalu@urv.cat
carlo.berti@urv.cat

Profesores/as

FARRÉ COMA, JORGE

GONZALO IGLESIA, JUAN LUÍS

MORAGAS FERNÁNDEZ, CARLOTA MARIA

BESALÚ CASADEMONT, REINALD

BERTI , CARLO

Web

Descripción general e información relevante

La asignatura Opinión Pública pretende profundizar en el conocimiento reflexivo y crítico de los estudiantes de comunicación. La legitimidad de la democracia descansa en la opinión pública como sujeto. Más allá de esta concepción institucional y política, los procesos de formación de la opinión pública son muy complejos y nos remiten a realidades que hay que explorar a partir de las visiones tanto históricas, como presente, tanto psicológicas como sociológicas, tanto políticas como filosóficas, pero también esencialmente comunicativas.El estudio de la opinión pública irrumpe con gran fuerza, con forma de propaganda, en el periodo de entreguerras, en los inicios de la investigación comunicativa. No obstante, las raíces de la opinión pública nos remiten al ágora griega y al derecho romano, reformulándose a lo largo de la historia hasta su verdadera eclosión en el marco de las revoluciones burguesas. Se trata de reflexionar y dialogar críticamente sobre la vigencia de los debates clásicos en las condiciones actuales. Sin embargo, el siglo XX y el siglo XXI han transformado la concepción y la comprensión del fenómeno de la opinión pública hasta el punto de fusionarla con la idea de si estamos en una época de cambios o en un cambio de época. En todas estas transformaciones, el ecosistema comunicativo ha sido el verdadero testigo y motor. Las estrategias geopolíticas se han configurado de una forma conflictiva en la era de la globalización, siendo claves para comprender los dilemas planteados por los riesgos glocales, los cuales nos asedian y condicionan, para bien o para mal.¿Cuáles son estos riesgos? ¿Cómo se transforma el poder y la democracia en estas condiciones emergentes inciertas? ¿Cómo se expresa y se configura la opinión pública en España y/o Catalunya? En otro orden de cosas, los medios de comunicación y sus efectos sobre la opinión pública constituyen una temática clave para las percepciones ciudadanas y las formas innovadoras de comunicación política. ¿Qué papel juegan los profesionales de la comunicación en este proceso de formación de la opinión pública?En definitiva, se trata de analizar las raíces de la noción de opinión pública desde una visión integradora i crítica, con una evaluación de las aportaciones conceptuales más recientes aplicadas al contexto y las condiciones actuales. Profundizar en los modelos y procedimientos metodológicos para el estudio de las relaciones simbióticas entre el periodismo y la política como actores cruciales para el buen funcionamiento democrático, así como para la socialización política y el refuerzo de la cultura cívica.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A2	Interpretar los procesos y los fenómenos informativos y comunicativos textuales, orales y visuales en las sociedades contemporáneas con la ayuda de las principales teorías y escuelas que los analizan críticamente desde las ciencias sociales
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	CT5	Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas.
	CT6	Identificar el proceso de aprendizaje y la orientación académica y profesional.
Tipo C	Código	Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A2	Conoce la tradición clásica de la opinión pública en relación con el pensamiento político Sabe interpretar los datos de la opinión pública empírica a partir de los sondeos de opinión Compara las principales aportaciones de los autores más relevantes en el estudio de la opinión pública a la sociedad de la información Comprende las relaciones simbióticas entre periodismo, política y ciudadanía Conoce e interpreta las prácticas profesionales y las transformaciones de los valores noticiables
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	CT5	Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas. Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio.
	CT6	Profundizar en el autoconocimiento académico, laboral o profesional. Identificar el propio proceso de aprendizaje. Analizar el entorno laboral o profesional del ámbito de estudio. Diseñar itinerarios académicos y de inserción laboral o profesional.
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje

Contenidos

tema	Subtema
Tema 1. El concepto de opinión pública desde la tradición clásica al populismo	Definición de opinión pública - El concepto clásico de opinión pública - Liberalismo político y liberalismo económico - La esfera pública en las sociedades complejas: populismo, polarización, postverdad.
Tema 2. La opinión pública en el siglo XX: de la propaganda a la tradición empírica	La opinión pública en la era de la comunicación de masas - Propaganda, información y comunicación
Tema 3. Medios de comunicación y efectos: de los efectos poderosos a la psicología cognitiva	La tradición empírica en el estudio de la opinión pública - Los efectos de los medios en la opinión pública - Las teorías de los efectos cognitivos
Tema 4. La esfera pública digital: la transformación de la comunicación y el cambio político	La esfera pública digital: retos, debilidades y fortalezas - Comunicación política en la esfera pública digital

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

CT5

CT6

Atención personalizada

Pruebas de desarrollo

CT6

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Actividades encaminadas a tomar contacto y recoger información de los alumnos y presentación de la asignatura.
Sesión magistral	Durante las siete primeras semanas se expondran los aspectos conceptuales de la opinión pública des de distintas perspectivas: histórica, política, sociológica, psicológica, filosófica y comunicativa. Se planteará un recorrido desde la tradición clásica hasta la actualidad (3-4 horas semanales durante las primeras semanas). En las siguientes semanas, ya desde una perspectiva más centrada en la comunicación, se revisarán las principales teorías que estudian la relación entre medios y opinión pública y se analizará cuáles son los cambios en la articulación de la misma en la esfera pública digital.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Durante el desarrollo del curso, más allá de la exposición magistral se realizaran actividades de asistencia obligatoria en el aula para plantear y resolver problemáticas.
Atención personalizada	Durante el curso se llevaran a cabo tutorías individuales o en grupo con el fin de hacer un seguimiento de la asignatura.

Atención personalizada

descripción

La atención personalizada se realizará mediante el entorno virtual Moodle o en horari pactado previamente por correo electrónico con el docente.

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

CT5

CT6

La participación obligatoria del estudiante en las actividades que se proponen en clase en forma de debates o resolución de problemas

40%

Pruebas de desarrollo

CT6

Se programaran dos pruebas individuales de desarrollo que el estudiante deberá realizar bajo la supervisión de la profesora o profesor.

60%
(30%+30%)

Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria

Al principio de la asignatura se concretará la evaluación definitiva que se seguirá.

Primera Convocatoria:

Los alumnos que quieran ser evaluados en primera convocatoria deberán realizar las dos pruebas de desarrollo programadas dentro del calendario y entregar como mínimo tres de los cuatro ejercicios prácticos planteados durante el curso.

Para hacer media tendrán que haber aprobado cada una de las pruebas de desarrollo con un 5, excepto una que hará media con un mínimo de 4. Para superar la asignatura la media total deberá ser como mínimo de 5.

Segunda convocatoria:

Los alumnos que en primera convocatoria hayan suspendido con menos de 4 o no se hayan presentado a una prueba de desarrollo, la deberán volver a hacer en la fecha programada para la segunda convocatoria.

Los alumnos que en primera convocatoria hayan suspendido o no se hayan presentado a las dos pruebas de desarrollo, deberán volver a hacerlas en la fecha programada en segunda convocatoria.

Los alumnos que en primera convocatoria no hayan entregado un mínimo del 75% de la Resolución de problemas y ejercicios en el aula, tendrán que hacer en segunda convocatoria aquellos que falten para llegar a este mínimo. Los profesores informarán a los alumnos de la fecha límite de entrega a través del aula virtual (Moodle).

A pesar de todo, para hacer media tendrán que haber aprobado cada una de las pruebas de desarrollo con un 5, excepto una que hará media con un mínimo de 4, y para superar la asignatura la media total deberá ser como mínimo de 5.

Fuentes de información

Básica
	Ardèvol-Abreu, Andreu (2015) Framing o teoría del encuadre en comunicación. Orígenes, desarrollo y panorama actual en España. Revista Latina de Comunicación Social, 70, 423-450. Becerra, Martín; Waisbord, Silvio (2021). La necesidad de repensar la ortodoxia de la libertad de expresión en la comunicación digital. Desarrollo Económico. Revista De Ciencias Sociales, 60(232), 295–313. Recuperado a partir de https://ojs.ides.org.ar/index.php/desarrollo-economico/article/view/105 Berrio, Jordi (1990): L'opinió pública i la democràcia, Barcelona: Pòrtic. Besalú, Reinald; Pont-Sorribes, Carles; Martí, Aleix. Perceived credibility of tweets by opinion leaders during the COVID-19 pandemic in Spain. International Journal of Communication. 2021; 15: 5158-5185. Capdevila, Arantxa; Moragas-Fernández, Carlota M.; Grau-Masot, Josep M. (2022). Emergencia del populismo en España: marcos metafóricos de Vox y de su comunidad online durante las elecciones generales de 2019. Profesional de la información, v. 31, n. 3, e310317.https://doi.org/10.3145/epi.2022.may.17 Clawson, Rosalee A.; Oxley, Zoe M. (2017). Public opinion. Democratic ideals, democratic practice. Thousand Oaks: Sage Escudero, Lucrecia; Garcia Rubio, Claudia (coord.) (2007). Democracias de opinión. Medios y comunicación política. Madrid: La Crujía. Farré, Jordi (2022) La Comunicació del Canvi Climàtic: del Risc al Desastre. Quaderns del CAC. En revisió. Gonzalo Iglesia, Juan Luís; Farré Coma, Jordi (2011). Teoría de la comunicación de riesgo. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Habermas, Jürgen (1986). Historia y crítica de la opinión pública (primera edición 1962). Gustavo Gili: Mexico. He, Kun; Eldridge II, Scott; Broersma, Marcel. (2021). Conceptualizing Populism: A Comparative Study Between China and Liberal Democratic Countries. International Journal of Communication, 15, 3006-3024. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/16563/3484 López García, Guillermo (2006) Comunicación en red y mutaciones de la esfera pública. ZER, n. 20, pp. 231-249 Monzón, Cándido (1996). Opinión pública, comunicación y política, Madrid: Tecnos. Moragas-Fernández, Carlota M.; Grau-Masot, Josep-Maria; Capdevila-Gómez, Arantxa (2019). Articulación de la influencia en Twitter ante el anuncio de la Ley del referéndum en Cataluña. El profesional de la información, v. 28, n. 3, e280320. Noelle-Neumann, Elisabeth (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Ordóñez, Leonardo (2006) La globalización del miedo. Revista de Estudios Sociales, n. 25, pp. 95-103 Price, Vincent (1994). Opinión Pública. Esfera pública y comunicación, Barcelona: Paidós. Ruiz, José A. (1997). Introducción a la tradición clásica de la opinión pública, Madrid: Tecnos. Sádaba, Teresa (2006). Framing. Una teoría para los medios de comunicación. Pamplona: Ulzama Sampedro, Víctor (2000). Opinión pública y democracia deliberativa, Madrid: Istmo Sampedro, Víctor (2021). Comunicación y Sociedad: opinión pública y poder. Materials docents, Barcelona: UOC. Sampedro, Víctor; Martínez, Mayra. (2018). The Digital Public Sphere: An Alternative and Counterhegemonic Space? The Case of Spain. International Journal Of Communication, 12, 22: 23-44
Complementaria

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN/12244004

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.