| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A9 | Conocer los fundamentos de la comunicación publicitaria y de las relaciones públicas canalizadas a través de cualquier medio o tecnología: teorías, conceptos básicos, organización, producción, gestión, financiación, aplicaciones | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT4 | Trabajar de forma autónoma y en equipo con responsabilidad e iniciativa. | |
| CT5 | Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A9 |
Conoce y comprende los fundamentos de la comunicación publicitaria moderna: principales técnicas, actores y estructuras Conoce y comprende el funcionamiento de la agencia de publicidad como estructura básica de la planificación, la ejecución y el seguimiento de las campañas publicitarias Conoce cómo se planifica la comunicación publicitaria en las empresas y las instituciones mediante el desarrollo de los diversos aspectos y pasos que conlleva la realización de una campaña publicitaria Adquiere una visión global de las relaciones públicas, introduciéndose en sus conceptos clave, su terminología específica, sus elementos distintivos y sus principales técnicas Adquiere una perspectiva general de la práctica de las relaciones públicas (actores principales, departamentos y agencias, funciones y estructuras), así como de las características y particularidades de los profesionales de las relaciones públicas | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT4 |
Identificar el propio rol dentro del equipo y conocer los objetivos y tareas del grupo. Comunicarse con los miembros del equipo para facilitar la cohesión y el rendimiento del grupo. Comprometerse con las tareas y con la agenda del grupo. Colaborar con los miembros del grupo en la resolución de problemas procurando un buen clima de trabajo. | |
| CT5 |
Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas. Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| BLOQUE 1 | Relaciones Públicas: Tema 1: Introducción a las relaciones públicas (RP). Conceptos básicos Tema 2: Historia de las RP. Tema 3: Modelos de gestión. Tema 4: El proceso de las RP. La investigación. Tema 5: El proceso de las RP. Acción, Comunicación y Evaluación. Tema 6: La profesión de las RP. Tema 7: Perfiles profesionales. Áreas de actuación de las RP Tema 8: Comunicación digital. Tema 9: Gestió de crisis. Tema 10: Comunicación interna Tema 11: Organización de eventos. Tema 12: Comunicaciones Integradas en Marketing - Patrocinio y Mecenazgo. Tema 13: Relaciones con los medios de comunicación |
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| BLOQUE 2 | Publicidad: Tema 1: Conceptos básicos. Tema 2: Historia de la publicidad. Tema 3: Estructura de la publicidad. Tema 4: El anunciante. Tema 5: Las agencias de publicidad. Tema 6: La campaña de publicidad. Tema 7: El briefing. Tema 8: El consumidor. Tema 9: Objetivos de la campaña. Tema 10: Presupuesto publicitario. Tema 11: Estrategia creativa. Tema 12: Estrategia de medios. Tema 13: Ejecución y evaluación de la campaña. Tema 14: Nuevas formas publicitarias/Publicidad BTL |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Atención personalizada |
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4 | 0 | 4 | ||||||
| Sesión magistral |
|
50 | 0 | 50 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
|
14.5 | 55 | 69.5 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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12.5 | 40 | 52.5 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
8 | 40 | 48 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Las profesoras explicaran en qué consistirá la asignatura. |
| Atención personalizada | Los alumnos podrán dirigirse a las profesoras por cualquier duda o aclaración y tendrán una atención personalizada. |
| Sesión magistral | La asignatura se compone de sesiones magistrales de clases teóricas semanales que se corresponden con el temario. El contenido impartido por las profesoras en estas sesiones será completado por los alumnos y evaluado en las pruebas cuatrimestrales. |
| Prácticas en laboratorios | Se realizarán prácticas en grupo o individuales que se empezarán trabajando en las clases. |
| Presentaciones/exposiciones | Se trabajará parte del temario a partir de exposiciones en grupo al aula. |
| Atención personalizada |
| descripción |
|
La atención personalizada se realizará mediante el entorno virtual Moodle o en un horario pactado previamente por correo electrónico de acuerdo con las docentes. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Prácticas en laboratorios |
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Cada cuatrimestre los alumnos realizarán prácticas en grupo o individual que se entregarán a las profesoras. La asistencia a estas sesiones es obligatoria. |
40% | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Se harán presentaciones de algunas prácticas realizadas en grupo. | 20% | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Se llevará a cabo un examen teórico semestral tipo test. |
40% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Aclaraciones: -Tanto en las prácticas como en las presentaciones y los exámenes se debe obtener una puntuación mínima de 4 para que se haga media. Si en alguna de estas tareas la puntuación es inferior, deberá recuperarse a final de curso. -La parte de relaciones públicas y la parte de publicidad se evaluarán por separado. Cada parte representa el 50% de la nota final de la asignatura. -Las dos partes deben aprobarse obligatoriamente de forma independiente con un 5,0 para poder aprobar la asignatura. -Para superar la asignatura en segunda convocatoria es necesario que el alumno realice las prácticas y supere el examen final con la nota de 5,0. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Grunig, J. & Hunt, T., Dirección de relaciones públicas, 2003, Gestión 2000
Wilcox, D., Cameron, G. & Xifra, J., Relaciones públicas. Estrategias y tácticas, 2006, Pearson/Prentice Hall
Fernández Cavia, J. y Huertas, A., Redacción en relaciones públicas, 2009, Pearson/Prentice Hall
Theaker, A., The Public Relations Handbook, 2016, Routledge
Estanyol, E.; Lalueza, F., ¿Tamaño o flexibilidad? Estructura organizativa de las consultoras de relaciones públicas en España., 2014, Sphera Pública
Tellis, G.J. & Ambler, T., The Sage Handbook of Advertising, 2007, Sage Publications
Victoria, J.S., Reestructuras del sistema publicitario, 2005, Ariel Comunicación
Tellis, G.J., Estrategias de publicidad y promoción, 2001, Addison Wesley
Ortega, E., La comunicación publicitaria, 2004, Pirámide
Jiménez-Marín, G. & Pérez Curiel, C., Las redes sociales como herramienta de comunicación entre públicos: endorsement marketing como forma de publicidad, 2021, Madrid: Fragua |
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| Complementaria | |||||||||
Relacions Públiques: Agee, W.K.; Ault, P.H.; Cameron, G.T. i Wilcox, D.L. (2001): Relaciones Públicas. Estrategias y tácticas. Addison Wesley. Arceo, J.L. (1999): Tratado de Publicidad y Relaciones Públicas. ICIE. Center, A. H. & Jackson, P. (2003). Public Relations Practices. Managerial Case Studies and Problems. Prentice Hall. Harrison, S. (2002): Relaciones Públicas: una introducción. Thomson. L’Etang, J. & Pieczka, M. (2006). Public Relations. Critical Debates and Contemporary Practice. Laurence Erlbaum Associates. Theaker, A. (2001). The Public Relations Handbook. Routledge. Xifra, J. (2007). Técnicas de las Relaciones Públicas. Editorial UOC. Atkin, C.K. i Rice, R.E. (2001): Public communication campaigns. SAGE. Broom, G.M.; Cutlip, S.M.; Center, A.H. (2001): Relaciones públicas eficaces. Gestión 2000. Lalueza Bosch. (2017). The show must go on. Editorial UOC. Publicitat: Pérez Ruiz, M.A. (1996). Fundamentos de las estructuras de la publicidad. Editorial Síntesis. Rodríguez del Bosque, I.; Suárez, A. y García de los Salmones, M.M. (2008). Dirección publicitaria. Editorial UOC. Pérez-Latre, F. J. (2000). Planificación y gestión de medios publicitarios. Ariel Comunicación. Sánchez Guzmán, J.R. (1993). Teoría de la publicidad. Tecnos. Hernández Martínez, C. (2004). Manual de creatividad publicitaria. Síntesis. Méndiz, A. (2007). Nuevas formas publicitarias. Univ. de Málaga. Ries, A. & Ries, L. (2003). La caída de la publicidad y el auge de las relaciones públicas. Urano. Klein, N. (2001). NoLogo. El poder de las marcas. Paidós. |
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| Recomendaciones |