|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
Conèixer l’estat del món i la seva evolució històrica recent; comprendre'n els paràmetres bàsics (juridicopolítics, sociològics, econòmics, culturals, estètics i comunicatius). |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | CT5 |
Comunicar informació de forma clara i precisa a audiències diverses. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Coneix els corrents principals de la cultura visual del segle XX
És capaç d’analitzar críticament, des del punt de vista de la història dels corrents estètics, qualsevol producte comunicatiu de masses
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT5 |
Produir un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques.
Construir un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Elaborar un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu.
Usar els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral.
Construir un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Produir un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactuar de manera efectiva amb l’auditori.
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
0. INTRODUCCIÓ
|
0.1. Benvinguda i presentació de l'assignatura.
0.2. Introducció als continguts i a la metodologia de l'assignatura. |
I. LES AVANTGUARDES
|
1.1. Contextualització
1.2. Característiques generals de l'art d'avantguarda. Els principals "ismes".
1.3. Avantguardes i cinema.
1.4. El llegat de les avantguardes en el cinema i l'art contemporani.
|
| II. CULTURA I ART DESPRÉS DE LA II GUERRA MUNDIAL |
2.1. Context i introducció a les segones avantguardes.
2.2. El naixement de la joventut. Cultura juvenil.
|
| III. LES RUPTURES DELS ANYS 60 |
3.1. Contextualitzacions: Les revoltes dels anys 60.
3.2. Principals expressions de la contracultura i l’underground.
3.3. Pop Art: de la modernitat a la postmodernitat.
3.4. La Nouvelle Vague i els nous cinemes.
3.5. Reivindicacions feministes dels anys 60 i 70.
|
IV. LA POSTMODERNITAT
|
4.1. Introducció a la postmodernitat.
4.2. L'estètica postmoderna.
4.3. Cinema i postmodernitat.
4.4. Neotelevisió: els nous formats televisius i dinàmiques espectatorials.
4.5. Noves tendències de la publicitat: camins de l'hiperrealisme i l'accés a les xarxes individuals.
4.6. Més enllà del reportatge periodístic: altres formes de documental i no ficció.
|
| V. L'AUDIOVISUAL AVUI |
5.1. Tendències del cinema en l'era digital.
5.2. Postelevisió: formats de no ficció en l'era de les plataformes.
5.3. Nova ficció televisiva: de Los Soprano a les noves tendències de les sèries en l'era de Netflix. |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
| Presentacions / exposicions |
|
16 |
18 |
34 |
| Treballs |
|
2 |
20 |
22 |
| Sessió Magistral |
|
33 |
23 |
56 |
| Pràctiques a través de TIC |
|
2 |
11 |
13 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Proves mixtes |
|
4 |
18 |
22 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
S'explicarà el temari de l'assignatura, així com el sistema d'avaluació. Tot seguit es farà un breu repàs als conceptes i les eines metodològiques bàsiques que els alumnes hauran de fer servir durant el curs. |
| Presentacions / exposicions |
Els alumnes, organitzats en grups, hauran d'exposar oralment un tema concret del temari del que prèviament hauran realitzat un treball escrit. Després de la presentació, s'obrirà un debat al respecte amb la resta de l'alumnat.
|
| Treballs |
Al llarg del curs els alumnes hauran d'elaborar en grup un treball escrit al voltant d'un tema concret del temari assignat per la professora. Aquesta monografia serà la base per l'exposició que hauran de fer davant la resta de l'alumnat.
|
| Sessió Magistral |
Els continguts de l'assignatura s'exposaran en sessions magistrals il·lustrades amb exemples (audio)visuals. |
| Pràctiques a través de TIC |
Cada alumne desenvoluparà un conjunt de posts vinculats al temari de l'assignatura a través de l'Instagram, tot utilitzant els recursos i llenguatge propi d'aquesta xarxa social. |
| Atenció personalitzada |
Al llarg del curs s'oferiran, amb cita prèvia, tutories individuals i col·lectives per a resoldre dubtes relacionats amb el temari i el desenvolupament de la matèria. |
|
descripción |
|
Es duen a terme tutories per cadascun dels treballs de grup.
Es faran tutories personalitzades a petició de l'alumnat. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Presentacions / exposicions |
|
Presentació a classe del treball de grup realitzat. Les presentacions de cada grup tindran una durada d'aproximadament 90 minuts i estaran basades en el treball escrit lliurat a la professora amb antelació. Aniran acompanyades d'una peça audiovisual de producció pròpia. |
15% |
| Treballs |
|
Elaboració en grup d'un treball escrit entorn a un aspecte del temari assignat per les professores. El treball es realitzarà a partir de fonts de documentació escrita i audiovisual proporcionada per les professores i complementades per l'alumnat. |
20% |
| Pràctiques a través de TIC |
|
Els alumnes hauran de participar en l’Instagram de l'assignatura tot elaborant un conjunt d'entrades pròpies que complementin la teoria elaborada a classe i comentant, com a mínim, dos posts dels altres companys |
15% |
| Proves mixtes |
|
Proves de coneixements dels continguts impartits a les classes teòriques i exposicions d'alumnes, reforçat amb les lectures obligatòries. Es duen a terme tant al llarg de curs com a finals. |
50% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
AVALUACIÓ CONTINUADA (1ª convocatòria): - Es tracta d'una assignatura presencial. Part de l'avaluació es durà a terme en pràctiques que es desenvolupen a la pròpia aula.
- S'han d'aprovar, com a mínim amb un 5, cadascuna de les parts per separat (el treball, l'exposició de grup, la prova pràctica i les proves mixtes).
- En el cas de suspendre alguna de les parts aquesta s'haurà de recuperar a la segona convocatòria, indiferentment de les notes de les altres proves. Es guardaran la resta de notes de les proves aprovades.
- En el cas de plagi en qualsevol de les proves, l'assignatura queda automàticament suspesa, més enllà del resultat de les altres proves. S'haurà de recuperar TOT en segona convocatòria.
SEGONA CONVOCATÒRIA- Qualsevol prova en segona convocatòria s'ha d'aprovar com a mínim amb un 5 per fer mitjana amb la resta de notes. Les professores es reserven la possibilitat de posar una nota topall als treballs entregats en segona convocatòria.
- En cas de suspendre com a mínim una de les proves pendents en segona convocatòria, l'assignatura queda suspesa.
- En cas de plagi, l'assignatura queda suspesa.
AVALUACIÓ NO CONTINUADA (2ª convocatòria):En cas que l'estudiant no pugui seguir l'avaluació continuada, haurà de posar-se en contacte amb les professores de l'assignatura abans de la data que consti al Campus Virtual per tal de confirmar que es presenta només en segona convocatòria. Haurà d'aprovar el mateix tipus de proves que en l'avaluació continuada, adaptades en el format que s'indiqui. Les professores es reserven l'opció de posar una nota topall, per sota del 10, en l'avaluació no continuada.
|
| Bàsica |
IGLESIAS, Eulàlia, "Variaciones en torno a un cuerpo: identidad y ausencia en el cine de Isaki Lacuesta", a TERRITORIOS Y FRONTERASExperiencias Documentales Contemporánea, https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/8313/Eulalia%20Iglesias.pdf?sequence=8, 2012
ARAÜNA, Núria i QUÍLEZ, Laia, "Género y (pos) memorias en el cine documental sobre la Guerra Civil y el franquismo" a QUÍLEZ, Laia i RUEDA-LAFFOND, José Carlos (coords.). Posmemoria de la Guerra Civil y e, Granada: Comares, 2017
ARAÜNA, Núria, "El poder de los débiles: el cine de Rosa Vergés" a ZURIÁN, Fran (coord). Construyendo una mirada propia: mujeres directoras en el cine español: de los orígenes al año 2000., Madrid: Síntesis, 2015
IGLESIAS, Eulàlia, "Positioning Documentaries at the Cannes International Film Festival: Fahrenheit 9/11 and Beyond", a Vallejo A., Winton E. (eds). Documentary Film Festivals (eBook), vol. 2., Cham: Palgrave MacMillan., 2020
SABATÉ-BARRIERAS, Neus, De l’assemblea a la pantalla. Una aproximació al ‘Ciclo de Cine Dirigido por Mujeres’ del Festival de Sant Sebastià de 1978, En M. J. Vilalta (Ed.), Reptes de recerca en història de les dones (322-326). Edicions de la UdL., 2022
JAMESON, Fredric, El postmodernismo y lo visual, Episteme, 1997
CATALÀ, Josep Maria, Forma del real. Introducció als estudis visuals, Universitat Oberta de Catalunya, 2008
HUYSSEN, Andreas, Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas, posmodernismo, Adriana Hidalgo, 2002
CABOT, Mateu (et. al.), Más que palabras: Estética en tiempos de la cultura audiovisual, Cendeac, 2007
DOMÍNGUEZ, Vicente (Ed.), Pantallas depredadoras. El cine ante la cultura visual digital, Festival Internacional de Cine de Gijón, 2007
QUÍLEZ ESTEVE, Laia , «Cuando el documentalista se ríe de sí mismo. La estética del fracaso y el documental performativo en Avi Mograbi, Ross McElwee y Alan Berliner», en OROZ, Elena; DE PEDRO AMATRIA, Gonzalo (eds.) , Madrid: Ocho y medio, 2009
SÁNCHEZ-BIOSCA, Vicente, Una cultura de la fragmentación. Pastiche, relato y cuerpo en el cine y la televisión. , Filmoteca, 1995
QUÍLEZ ESTEVE, Laia, «Sutiles pretéritos. (Post)memoria y (auto)biografía(s) en el cine documental contemporáneo», en MARTÍN GUTIÉRREZ, Gregorio (ed.).Cineastas frente al espejo. , Las Palmas de Gran Canaria: Festival Internacional de Cine de Las Palmas; Madrid: T&, 2008
SABATÉ-BARRIERAS, Neus, “Un ghetto maravilloso”. Descubriendo el Ciclo de Cine Dirigido por Mujeres del Festival de San Sebastián (1978) a través de la prensa., https://artxiboa.sansebastianfestival.com/investigaciones/un-ghetto-maravilloso-descubriendo-el-cicl, 2022
|
Consultar al Campus Virtual la bibliografia per a cada tema del treball així com les lectures obligatòries i recomanades per als exàmens. |
| Complementària |
|
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| TEORIA DE LA IMATGE/12244108 | | GLOBALITZACIÓ, CULTURA I SOCIETAT/12244206 | | GÈNERE, SEXUALITATS I COMUNICACIÓ/12244228 |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| TECNOLOGIA AUDIOVISUAL I D'INTERNET/12244006 |
|
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| HISTÒRIA DEL MÓN ACTUAL/12244008 |
|
| |
| Otros comentarios |
|
(1). Els alumnes o grups d'alumnes que incorrin en algun acte de plagi en l'elaboració dels treballs o que copiïn durant els exàmens i proves que es faran al llarg del curs quedaran suspesos automàticament de l'assignatura, tal i com indica la directiva de la Universitat.
(2). Es penalitzaran les faltes d'ortografia greus, tant en els exercicis pràctics, com en els treballs, com en les proves i exàmens que es faran al llarg del curs.
(3). Per a una bona dinàmica de la classe, es prega respecte a les persones que intervinguin en cada moment, siguin professores o alumnes, així com puntualitat tant en l’inici com al final de la classe.
(4). No està permès utilitzar els telèfons mòbils dins l'aula, excepte en els exercicis pràctics o d’avaluació en què calgui emprar-los.
(5). A l'hora de les notes finals es pot tenir en compte l'assistència i la participació a classe.
(6). Es requereix un nivell bo d'anglès llegit (hi ha lectures obligatòries en aquesta llengua).
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|