DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura (*)

LENGUA Y SOCIEDAD

Código

12254011

Titulación

Grado en Lengua y Literatura Catalanas (2009)

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Formación básica

Primer

Lengua de impartición

Català

Departamento

Filología Catalana

Coordinador/a

GINEBRA SERRABOU, JORDI

Correo-e

jordi.ginebra@urv.cat

Profesores/as

GINEBRA SERRABOU, JORDI

Web

http://www.filologiacatalana.urv.cat/ca/

Descripción general e información relevante

<div>Se proporcionan las nociones básicas de la relación entre lengua y sociedad y del desarrollo de la historia social del catalán.</div><div><br /></div>

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A1	Demostrar que conoce las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística y sus aplicaciones
	A4	Profundizar en el conocimiento del ser humano y de sus diversos entornos culturales
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	CT5	Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas.
	CT7	Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano o ciudadana y como profesional.
Tipo C	Código	Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A1	Identifica las características del lenguaje humano. Valora la riqueza lingüística del mundo.
	A4	Realiza lecturas y recensiones sobre etnografías y monografías antropológicas. Realiza trabajos de síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes bibliográficas relacionadas con la diversidad cultural y el multiculturalismo.
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	CT5	Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas. Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio.
	CT7	Conocer las principales desigualdades y discriminaciones que se producen por razones de género u otros motivos y comprender sus causas. Identificar los principales problemas ambientales. Reconocer y reflexionar sobre las necesidades y problemáticas sociales e implicarse en la mejora de la comunidad. Reconocer los conceptos éticos y deontológicos del área de conocimiento, mostrar capacidad crítica y de diálogo, y hacer un uso responsable de las normas que le afectan como miembro de la comunidad universitaria.
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje

Contenidos

tema	Subtema
Tema 1. La historia social de la lengua.	a) Concepte i divisió de la història de la llengua b) Elements clau que cal tenir en compte quan es parla d'història de la llengua
Tema 2. Lengua, política y poder.	a) Els orígens de la llengua catalana b) Els primers textos en llengua catalana
Tema 3. Lengua, medios de comunicación y TIC.	a) Introducció b) Expansió territorial c) Textos i àmbits d'ús: els codis legislatius d) Textos i àmbits d'ús: la literatura e) Textos i àmbits d'ús: altres f) Les representacions sobre la llengua
Tema 4. Multilingüismo y lenguas de contacto.	a) Expansió territorial b) El primer codi internacional de dret mercantil marítim c) Establiment d'un model codificat de llengua formal d) Esplendor literària e) Les representacions de la llengua
5. La llengua catalana al segle XV	a) Característiques generals del segle b) Els àmbits d'ús del català c) La qüestió del nom de la llengua d) Les primeres "normes" del català e) La subordinació lingüística en l'àmbit reial
6. La llengua catalana als segles XVI i XVII	a) característiques generals de les primeres dècades del segle XVI b) L'inici del llemosinisme c) Els usos institucionals d) La relació amb el rei e) L'alta cultura f) La noblesa g) El proble h) El segle XVII: trets generals i) Els usos socials j) Discursos i debats sobre el català
7. La llengua catalana al segle XVIII	a) La persecució política i la pèrdua d'àmbits d'ús b) Les disposicions legals contra el català i la repressió de la llengua c) L'ús del català en els àmbits formals: general d) L'ús del català en els àmbits formals: ensenyament e) El monolingüisme dels catalans 7) Canvis a partir de la segona meitat de segle
8. La llengua catalana al segle XIX	a) Conseqüències lingüístiques de l'estat nacional b) Conseqüències lingüístiques del nacionalisme cultural c) El nacionalisme il·lustrat a Espanya i la construcció de la nació espanyola d) El nacionalisme cultural als Països Catalans i la reivindicació de la llengua e) La llengua dels catalans, valencians i mallorquins del segle XIX
9. La llengua catalana al segle XX	a) Les tres primeres dècades del segle XX b) La codificació de Pompeu Fabra c) El català en la Primera República d) El català durant la repressió franquista

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

CT5

CT7

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

CT5

CT7

138

Atención personalizada

CT5

CT7

Pruebas de desarrollo

CT5

CT7

Pruebas prácticas

CT5

CT7

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Explicació dels objectius de l'assignatura, del sistema de treball i del mètode d'avaluació
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Exercicis breus sobre qüestions que se susciten a classe. Plantejament d’una situació (real o simulada) en la qual ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global.
Atención personalizada	Conversa sobre el transcurs de l'assignatura.

Atención personalizada

descripción

S’atendrà l’alumnat en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l’assignatura. La tutoria podrà ser presencial i/o virtual. A principis de curs s’informarà l’estudiantat de l’horari d’atenció del professor responsable de l’assignatura.

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

CT5

CT7

Exercicis pràctics breus que plantejarà el professor i caldrà resoldre a l'aula

10%

Pruebas prácticas

CT5

CT7

Plantejament de supòsits que caldrà resoldre a l'aula.

10%

Pruebas de desarrollo

CT5

CT7

Prova de síntesi dels continguts treballats a l’aula, que poden contenir preguntes teòriques i també de caràcter pràctic

30%

Otros

Prova final

50%

Otros comentarios y segunda convocatoria

L'alumnat ha de superar el 50% de l'avaluació dels exercicis individuals amb preparació autònoma i de la prova de síntesi per poder aprovar la matèria.

La segona convocatòria és per als estudiants que no hagin pogut seguir l'avaluació continuada i per a casos justificats.

Fuentes de información

Básica

Ferrando, Antoni; Miquel Nicolás (2011): Història de la llengua catalana. Barcelona: UOC.

Montoya, Brauli (2018): Aproximació a la història social de la llengua . Alzira: Edicions Bromera

Arnal, Antoni (1989): Una apologia il·lustrada de la llengua catalana: la gramàtica de Ballot, Catalan Review, vol. III, 1, pp. 9-20.

Badia i Margarit (2004): Moments clau de la història de la llengua catalana , edició a cura d’Antoni Ferrando. València, Publicacions de la Universitat de València (Col·lecció Honoris Causa).

Baró, Xavier (2019): «Algunes reflexions sobre l’ús de la llengua a la Catalunya barroca i la superació del concepte Decadència», Revista de Dret Històric Català, 18 pp. 99-113.

Baró, Xavier (2019): «Algunes reflexions sobre l’ús de la llengua a la Catalunya barroca i la superació del concepte Decadència», Revista de Dret Històric Català, 18, pp. 99-113.

Feliu, Francesc (2004): «El català a l’edat moderna», Serra d’Or , 529, pp. 48-51.

Ginebra, Jordi (2010): Llengua, nació i modernitat. Projectes i conflictes en la Catalunya dels segles xix i xx . Valls: Cossetània.

Ginebra , Jordi (2012): «La lengua catalana en el siglo xviii . ¿Una lengua doméstica?», Dieciocho. Hispanic Enlightenment, v. 35, núm. 1 (primavera 2012), p. 105-116.

Ginebra, Jordi (2012): «La implantació social del fabrisme: l’acció d’Antoni Rovira i Virgili» dins Miguel Àngel Pradilla (ed.): Fabra, encara. Actes del III Col·loqui Internacional «La lingüística de Pompeu Fabra» (Tarragona, 17, 18 i 19 de desembre de 2008). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.

Ginebra, Jordi (2018): Pompeu Fabra i la codificació del català, Barcelona: UOC.

Marfany, Joan Lluís (2001): La llengua maltractada. Barcelona: Empúries.

Martí, Joaquim (1996): «Contacte lingüístic entre el català i el castellà a la València dels segles XVIII i XIX», Caplletra, 20, pp. 207-236.

Martí, Joaquim (2010): «La llengua catalana en terres valencianes al segle xviii . Resistència, estudi i conreu». Zeitschrift für Katalanistik, núm. 23 (2010), p. 201-227.

Montoya, Brauli (2013): «Història social de la llengua: dels orígens als primers intents de normativització del català (segles IX-XV)», Aemilianense (2013), III, p. 163-197.

Pitarch, Vicent (2001): Llengua i església durant el barroc valencià. València: Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana ; Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Biblioteca Sanchis Guarner.

Prats, Modest (1995): «La llengua catalana al segle xviii. Possibles pautes d’estudi». A: Balsalobre, Pep; Gratacós Joan (eds.). La llengua catalana al segle xviii . Barcelona: Edicions dels Quaderns Crema, p. 15-73. Reproduït a Prats (2009), p. 205-242.

Rafanell, August (1999): La llengua silenciada. Barcelona: Empúries.

Rafanell, August (2000): El català modern. Editorial Empúries.

Rafanell, August [Ed.] (1991): Un nom per a la llengua. El concepte de llemosí en la història del català. Vic: Eumo Editorial. Biblioteca Universitària. Història de la llengua, 1.

Sanchis Guarner, Manuel (1963): Els valencians i la llengua autòctona durant els segles xvi, xvii i xviii . València: Institució Alfons el Magnànim. Citem de la 2a edició. València: Universitat de València, 2001.

Complementaria

Recomendaciones

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.