|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A6 |
Demostrar que conoce la evolución del latín a las lenguas romances y el origen de las literaturas románicas |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | CT4 |
Trabajar de forma autónoma y en equipo con responsabilidad e iniciativa. |
| | CT5 |
Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A6 |
Conoce la metodología lingüística aplicada a las lenguas romances.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT4 |
Identificar el propio rol dentro del equipo y conocer los objetivos y tareas del grupo.
Comunicarse con los miembros del equipo para facilitar la cohesión y el rendimiento del grupo.
Comprometerse con las tareas y con la agenda del grupo.
Colaborar con los miembros del grupo en la resolución de problemas procurando un buen clima de trabajo.
| | | CT5 |
Producir un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas.
Construir un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada.
Elaborar un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo.
Usar los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral.
Construir un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada.
Producir un discurso consistente, persuasivo y adecuado a la situación comunicativa e interactuar de manera efectiva con el auditorio.
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
1. Què és la Gramàtica Històrica
2. Fonètica
3. Morfològic nominal
4. Morfologia verbal
5. Lexicologia
6. Semàntica |
1.1. Sicronia i diacronia
1.2. El canvi lingüístic
1.3. L'etimologia
2.1. Vocalisme tònic
2.1. Vocalisme àton
2.3. Consonants inicials
2.4. Consonants intervocàliques
2.5. Consonants finals
2.6. Fenòmens fonètics
3.1. Els casos, el nombre, el gènere
3.2. Comparatiu i superlatiu
3.3. Numerals
3.4. Pronoms personals
3.5. Article determinat
3.7. Demostratius
3.8. Relaatius i interrogatius
3.9. Indefinits
3.10.Preposicions, adverbis, conjuncions
4.1. Temps impersonals
4.2. Present d'indicatiu i de subjuntiu
4.3. Imperfet d'indicatiu i de subjuntiu
4.4. Pretèrit perfet
4.5. Imperatiu
4.6. Futur i condicional
4.7. Formes incoatives
4.8. Verbs irregulars
5.1. Mots patrimonials
5.2. Cultismes i semicultismes
5.3. Interferències manlleus
5.4. El diminutiu
5.5. Tabús i eufemismes
5.6. Derivació i composició
6.1. Canvis de significat
6.2. Etimologia popular
6.3. Analogia
6.4. Ultracorrecció
|
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
|
2 |
0 |
2 |
| Sesión magistral |
|
41 |
42 |
83 |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
15 |
40 |
55 |
| Trabajos |
|
15 |
40 |
55 |
| Presentaciones/exposiciones |
|
10 |
13 |
23 |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Pruebas de desarrollo |
|
6 |
0 |
6 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Presentació de l'assignatura
Exposició dels continguts teòrics de l'assignatura
Exposició oral per part de l'alumnat dels exercicis pràctics
Comentari dels coneixements adquirits de les matèries que es consideren bàsiques per entendre adequadament aquesta assignatura
Treballs realitzats fora de l'aula
Comentari dels exercicis pràctics realitzats fora de l'aula
|
| Sesión magistral |
Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Trabajos |
Exercicis que realitza l'estudiant a partir de material i referències facilitades pel professorat. Aquesta activitat té un abast i extensió superior que la resolució de problemes. |
| Presentaciones/exposiciones |
Exposició per part de l' alumnes de continguts que complementen els camps del temari. |
| Atención personalizada |
Totes les tipologies assenyalades requereixen una atenció personalitzada. La resolució de dubtes no es refereix exclusivament als que sorgeixin a partir dels exercicis pràctics, sinó també dels que es derivin de les sessions magistrals. També les exposicions a l'aula han d'anar acompanyades de consultes periòdiques al professor. |
|
descripción |
|
S’atendrà a l'alumnat en
tutoria individualitzada o grupal per tal de resoldre dubtes, consultes i
altres qüestions relacionades amb l’assignatura. La tutoria podrà ser
presencial i virtual. A principis de curs s’informarà l’estudiantat sobre com
es portarà a terme aquesta atenció personalitzada (horaris, si serà presencial,
per correu electrònic, Moodle...).
|
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Trabajos |
|
Treball de recerca |
25% |
| Pruebas de desarrollo |
|
3 exàmens pràctics relacionats amb el temari impartit a classe. Cada un dels exàmens té un pes del 25% |
75% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
Els estudiants matriculats a la URV segueixen el sistema ECTS i tenen dret a les convocatòries d'avaluació indicades a la normativa acadèmica de grau i màster vigent. La segona convocatòria serà igual que la primera. |
| Básica |
|
Gramàtica històrica catalana. MOLL, F. B. (2006): Universitat de València.
Gramàtica històrica catalana. BADIA I MARGARIT, A. M. (1984): Ed. Tres i Quatre.
Del llatí al català. Morfologia verbal històrica. PÉRZ SALDANYA, M. (1998): Universitat de València
Diccionari Etimològic i Complementari de la Llengua Catalana (10 volums). COROMIES, J. (1983-2001): Curials Eds.
Lleures i converses d'un filòleg. COROMINES, J. (1974): Club Editor.
El lèxic català dins la Romània. COLON, G. (1993): Universitat de València.
Estudis de gramàtica històrica. GULSOY, J. (1993): Institut Universitari de Filologia Valenciana / Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Gramàtaica històrica. Problemes i mètodes. MARTÍ, J. (1990): Universitat de València.
Lingüística histórica. BYNON, T. (1981): Ed. Gredos.
Diàleg sobre la meravellosa història dels nostres mots. BASTARDAS, J. (1996): Eds. 62. La llengua catalana mil anys enrere. BASTARDAS, J. (1995): Ed. Curial |
| Complementaria |
|
Diccionari Català-Valencià-Balear. ALCOVER. A. M.; MOLL F. B. (1926-1968) Ed. Moll
Diccionari etimològic. BRUGUERA, J. (1996): Enciclopèdia Catalana.
Diccionari etimològic manual. MORAN, J.; RABELLA, A. A. (1999): Eds. 62.
Economía de los cambios fonéticos. MARTINET, A. ()1974: Ed. Gredos.
Entre dos llenguatges 2. COROMINES, J. (1976): Curial Eds.
Estudis sobre la fonologia del català preliterari. RASICO Ph. (1982): Curial Eds. / Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Elcatalà antic. RASICO, Ph. (2006): CCG Edicions.
L'étymologie. BRUCKER, Ch. (1988): Presses Universitaires de France.
Sincronía, diacronía e historia. COSERIU, E. (1978): Ed. Gredos
El cambio en las lenguas: ¿progreso o decadencia? AITCHSON, J. (1993): Ed. Ariel
Etimología. MALKIEL, Y. (1996): Ed. Cátedra.
Història de la llengua catalana. FERRANDO, A.; NICOLÀS, M. (2011): Ed. UOC. Aproximació a la història de la llengua catalana. SANCHS GUARNER, M. (1980): Ed. Salvat. Història de la llengua catalana 1. Dels inicis fins al segle XV. NADAL, J. M. ; PRATS, M. (1982): Eds. 62 Història de la llengua catalana 2. El segle XV. NADAL, J. M. ; PRATS, M. (1996): Eds. 62 |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| LATÍN/12254115 | | LINGÜÍSTICA ROMÁNICA/12254113 | | EL LEGADO CLÁSICO/12254114 | | COMUNICACIÓN ORAL EN CATALÁN/12254116 |
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|