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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
Saber explicar el funcionamiento de la economía tanto a nivel macroeconómico como microeconómico.
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| | A3 |
Ser capaz de buscar, analizar e interpretar información cuantitativa y cualitativa de carácter financiero, económico, social y legal, relevante para la toma de decisiones empresariales y económicas
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| | A5 |
Aportar racionalidad al análisis de las instituciones económicas: empresas, organizaciones públicas; mercados industriales, financieros y otros servicios.
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B1 |
Aprender a aprender |
| | B5 |
Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares | | | C2 |
Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. |
| | C4 |
Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Sabe analizar y explicar las interrelaciones entre la economía al medio ambiente.
| | | A3 |
Sabe buscar y analizar la información relevante de carácter económico y medio ambiental.
| | | A5 |
Sabe analizar de manera racional el comportamiento de los agentes económicos, ante los problemas relacionados con el medio ambiente y los recursos naturales.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B1 |
Pone en práctica de forma disciplinada los enfoques, métodos y experiencias que propone el profesor.
Comparte y asume los objetivos de aprendizaje propuestos por el profesor.
Pregunta para aprender y se interesa para aclarar sus dudas.
Realiza preguntas inteligentes que cuestionan lo que ha aprendido y muestra iniciativa en la búsqueda de información.
| | | B5 |
Identifica los objetivos colectivos del grupo con los suyos propios.
Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del grupo.
Acepta y cumple las normas del grupo.
Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
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|
Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C2 |
Utiliza programario para la comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
Utiliza programario para la comunicación on-line: herramientas interactivas (web, Moodle, blogs...), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo...
| | | C4 |
Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
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| tema |
Subtema |
| Tema 1.- La economía y el medio ambiente |
1.1. Interrelaciones entre economía y mediio ambiente
1.2. Calidad del entorno natural, política medioambiental y costes de la protección ambiental |
| Tema 2.- Desarrollo sostenible |
2.1. Los orígenes del problema de la sostenibilidad
2.2. Conceptos de sostenibilidad |
| Tema 3.- Fallos del mercado y economía de la contaminación |
3.1. Fallos del mercado
3.2. Economía de la contaminación
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| Tema 4.- Instrumentos para la protección del medio ambiente |
4.1. Normativas medioambientales y incentivos económicos
4.2. Problemas de implementación y mecanismos de mejora |
| Tema 5.- Gestión de los recursos naturales |
5.1. Recursos naturales no renovables
5.2. Recursos naturales renovables |
| Tema 6.- Valoración econòmica del medio ambiente |
6.1. Teoría de la valoración medioambiental
6.2. Métodos de valoración ambiental |
| Tema 7.- Gestión mediambiental en la empresa |
7.1. Sistemas de gestinó medioambiental
7.2. Sistemas de información medioambiental |
| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
2 |
4 |
| Sesión magistral |
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24 |
46 |
70 |
| Trabajos |
|
4 |
18 |
22 |
| Presentaciones/exposiciones |
|
5 |
10 |
15 |
| Foros de discusión |
|
2 |
2 |
4 |
| Seminarios |
|
12 |
6 |
18 |
| Debates |
|
4 |
4 |
8 |
| Atención personalizada |
|
5 |
2 |
7 |
| |
| Pruebas mixtas |
|
2 |
0 |
2 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Presentación de la asignatura por parte del profesor.
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| Sesión magistral |
Exposición de los contenidos de la asignatura |
| Trabajos |
Trabajos que realiza el alumno
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| Presentaciones/exposiciones |
Exposición oral por parte de los alumnos de un tema concreto o de un trabajo (previa presentación escrita).
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| Foros de discusión |
Actividad, a través de las TIC, donde se debaten temas de actualidad relacionados con el ámbito acadeémico y profesional
|
| Seminarios |
Trabajo en profundidad de un tema (monográfico). Ampliación y relación de los contenidos expuestos en las sssiones magistrales con el que hacer profesional.
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| Debates |
Actividad donde dos o más grupos defienden unas posturas contrarias sobre un tema determinado.
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| Atención personalizada |
Tiempo que el profesor tiene reservado para atender y reslover dudas y preguntas de los estudiantes. |
|
descripción |
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Después de comentar las instrucciones y las fichas que descriven com han de ser los trabjaos y las actividades, estas se cuelgan en el Campus Virtual, el profesor dedica un tiempo a ampliar esta información y a orientar a los estudiantes sobre com desarrollar el trabjo y a resolver las dudas que puedan surgir duranet su realización. Por otro lado, se establece un horario de consultas para resolver dudas
de los estudiantes sobre los contenidos de la asignatura, así como la
posibilidad de contactar con el profesor por correu electrónico, para concretar tutorías personalizadas o para resolver cuestiones
puntuales. |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
|
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| Trabajos |
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A la hora de evaluar cada trabajo se tendrán en cuenta diferentes aspectos como la relevancia de los temas planteados, la capacidad de análisis de los problemas, la claridad en la exposición y su capacidad de síntesis |
30% |
| Presentaciones/exposiciones |
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En las presentaciones de los trabajos se valorará su capacidad para priorizar los aspectos más relevantes, el orden en la exposición y su capacidad comunicativa |
10% |
| Foros de discusión |
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Es valorarà l'interès de l'estudiant en les discussions i debats plantejats i el seu domini de les TICs |
2% |
| Debates |
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En la evaluació de esnta actividad se tendrá en cuenta la participació de los estudiantes en los debates generados a partir de los temas tratados en los seminarios y la relevancia de sus aportaciones |
8% |
| Pruebas mixtas |
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Prueba escrita que combina preguntas de desarrollo y preguntas de análisis sintéticas |
50% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Se establece un sistema de evaluación continua, que constará de un mínimo de cuatro prácticas a realizar duranet todo el cuatrimestre. Estas prácticas consistirán en la realitación de trabajos, la elaboración de resumenes de articulos especializados, la participación en debates y la exposición de algunos de los trabajos realizados en grupo o individualmente. Para poder seguir la evaluación continua será necessario entregar todas las prácticas propuestas y asistir a un mínimo del 80% de les clases.
En segunda convocatoria la evaluación constará de una única prueba escrita, en la cual se tendrán que analizar, desarrollar o resolver las cuestiones y problemas planteados, relativos a los diversos contenidos que constan en el programa de la asignatura.
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| Básica |
Kolstad, C., Economía Ambiental, 2001, Oxford University Press. Mèxic
Labandeira, X.; León, C.J.; i Vàzquez, M-X., Economía Ambiental, 2007, Pearson Education. Madrid.
Riera, P.; Garxía, D.; McGilvray, J. i Common, r., Manual de Economía Ambiental y de los Recursos Naturales, 2006, Thompson Edidores Spain. Madrid.
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| Complementaria |
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA/16224004 | | MICROECONOMÍA/16224103 |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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