| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| CE8 | Organitzar i planificar estratègies d'innovació en empreses de base tecnològica. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic | |
| CT2 | Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació | |
| CT6 | Desenvolupar habilitats per gestionar la carrera professional | |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà o ciutadana i com a professional | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| CE8 |
Coneix com s'organitzen i gestionen els processos innovadors en una empresa de base tecnològica Coneix les tècniques i procediments utilitzats en el disseny i implementació d'un procés d'innovació per part d'una organització Identifica les tecnologies i les accions que ha de gestionar un enginyer per a contribuir al sosteniment de les societats i del planeta en un món global Identifica i desenvolupa, de forma creativa i autònoma, una idea innovadora Utilitza coneixements i habilitats estratègiques per a la creació i gestió de productes i idees innovadores en el camp de les tecnologies industrials dins el marc normatiu vigent Utilitza eines informàtiques per a la recerca de recursos i informació | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Planifica i desenvolupa de forma autònoma, organitzada i científica el projecte Genera un document científic en estructura i continguts Presenta i defensa el treball | |
| CT2 |
Domina les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital i un context científic i acadèmic Cerca i obté informació de manera autònoma amb criteris de rellevància, fiabilitat i pertinença, que sigui útil per crear coneixement Organitza la informació amb les eines adients (en línia i presencials), per garantir-ne l’actualització, la recuperació i el tractament, a fi de reutilitzar-les en futurs projectes Crea informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta Utilitza les TIC per compartir i intercanviar resultats de projectes acadèmics i científics en contextos interdisciplinaris que permetin la transferència del coneixement | |
| CT6 |
Aprofundeix en l’autoconeixement professional Desenvolupa l’actitud professional Analitza l’entorn professional propi de l’especialitat Dissenya itineraris professionals específics | |
| CT7 |
Incorpora la perspectiva de gènere en la seva activitat com a estudiant. Analitza els principals problemes ambientals des de la perspectiva del seu àmbit de coneixement en la seva activitat com a estudiant o professional Argumenta basant-se en valors socials i formula propostes compromeses en la millora de la comunitat Aplica els conceptes ètics i deontològics de l’àrea de coneixement des d’un compromís personal i professional | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| 1. Introduction to innovation | |
| 2. Innovation in companies | |
| 3. Technology monitoring | |
| 4. Protect your ideas | |
| 5. New ideas and project management | |
| 6. The Canvas model | |
| 7. Technology Valorization | |
| 8. Social responsability of engineering and national innovation |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
0 | 1 | 1 | ||||||
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada |
|
0 | 26 | 26 | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
0 | 14 | 14 | ||||||
| Treballs |
|
0 | 31 | 31 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves mixtes |
|
0 | 2 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Introducció a l'assignatura i al temari |
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada | Lectura i digestió de la bibliografia essencial i complementària |
| Activitats d’auto seguiment | Test on-line d'autoavaluació sobre cada tema |
| Treballs | Elaboració de l'Anàlisi d'Oportunitat Tecnològic i del Model Canvas. Presentació del model Canvas. |
| Atenció personalitzada | Això, atenció personalitzada a l'estudiant |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Això, atenció personalitzada a l'estudiant |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
Test d'autoseguiment per a cada tema | 05 | ||||||
| Treballs |
|
Confecció de l'Anàlisi d'Oportunitat Tecnològica i del Model Canvas. Presentació del model Canvas. | 45 | ||||||
| Proves mixtes |
|
Preguntes test, casos pràctics o exerecicis. | 50 | ||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La segona convocatòria consistirà en la recuperació d'alguna de les parts suspeses en la primera convocatòria o be un examen global. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Joe Tidd, John Bessant, Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change, Wiley, 5th Edition, 2013
Mark Dodgson, David Gann, Ammon Salter, The Management of Technological Innovation, Oxford University Press, 2008 |
||||||||
| Complementària |
Jairo Chaur Bernal, Vigilancia e Inteligencia Competitiva, IALE Tecnología, 2013 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.