| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| CE2 | Conèixer, modelar i seleccionar les tecnologies de conversió energètica i d'energies renovables més adequades per a una determinada aplicació. | |
| CE3 | Dissenyar i integrar les tecnologies de conversió d'energia tèrmica en sistemes energètics eficients i de baixes emissions de gasos d'efecte hivernacle mitjançant eines informàtiques específiques. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT2 | Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| CT3 | Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinaris. | |
| CT5 | Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| CE2 |
Coneix quines són i les característiques tècniques principals de les tecnologies que es poden emprar com a blocs bàsics en els sistemes de poligeneració. Coneix i calcula sistemes de recuperació de calor fonamentalment de gasos d'escapament per a la generació de vapor o accionament de sistemes tèrmics. | |
| CE3 |
Aprèn els conceptes bàsics d'energia primària, energia final, conversió d'energia i eficiència energètica. Coneix els conceptes, característiques tècniques i els avantatges i inconvenients de la producció separada d'energia, cogeneració, trigeneració i poligeneració o multigeneració d'energia. Maneja els conceptes de sistemes descentralitzats o distribuïts d'energia i de xarxes de districte de calor i fred. Calcula l'estalvi d'energia primària, les emissions de CO2 i els indicadors econòmics en instal·lacions de cogeneració, trigeneració i poligeneració pel que fa a sistemes de referència que és capaç d'identificar. Dimensiona i compara configuracions alternatives per al subministrament d'electricitat, calor i fred a un usuari industrial o per a edificis en base a indicadors energètics, ambientals i econòmics tenint en compte el seu perfil de demanda energètica específic. Coneix i calcula sistemes d'acumulació de calor i fred per a sistemes de poligeneració. Coneix i calcula sistemes de poligeneració d'energia basats en combustibles d'origen orgànic com el biogàs i la gasificació de biomassa. Coneix i calcula sistemes de poligeneració entre els productes finals es troba la producció d'aigua dessalada utilitzant per a la seva obtenció energia mecànica i tèrmica. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT2 |
Domina les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital i un context científic i acadèmic (ser digital). Cerca i obté informació de manera autònoma amb criteris de rellevància, fiabilitat i pertinença, que sigui útil per crear coneixement (cercar). Organitza la informació amb les eines adients (en línia i presencials), per garantir-ne l’actualització, la recuperació i el tractament, a fi de reutilitzar-les en futurs projectes (organitzar). Crea informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta (crear). Utilitza les TIC per compartir i intercanviar resultats de projectes acadèmics i científics en contextos interdisciplinaris que permetin la transferència del coneixement (compartir). | |
| CT3 |
Reconeix la situació plantejada com un problema en un entorn multidisciplinari, investigador o professional, i afrontar-lo de manera activa (comprensió). Segueix un mètode sistemàtic amb un enfocament global per dividir un problema complex en parts i per identificar les causes aplicant el coneixement científic i professional (anàlisi). Dissenya una solució nova utilitzant els recursos necessaris i disponibles per tal d’afrontar el problema (creativitat). Elabora un model realista que concreti tots els aspectes de la solució proposada (innovació). Avalua el model proposat contrastant-lo amb el context real d’aplicació i és capaç de trobar limitacions i proposar millores (avaluació). | |
| CT5 |
Produeix un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques (qualitat). Construeix un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada, amb capacitat per transmetre idees complexes (construcció del discurs). Produeix un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, amb capacitat per transmetre idees complexes (eficàcia). | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| 1. Introducció: Definicions, conceptes bàsics i tecnologies. |
1.1. Definicions sobre energia, cogeneració, trigeneració i poligeneració 1.2. Descripció de tecnologies per a cogeneració, trigeneració i poligeneració. 1.3. Configuracions de sistemes de poligeneració d'energia |
| 2. Anàlisi energètic, econòmic i ambiental de sistemes de poligeneració | 2.1. Definició i càlcul d'indicadors energètics. 2.2. Definició i càlcul d'indicadors econòmics. 2.3. Definició i càlcul d'indicadors ambientals. |
| 3. Dimensionat de sistemes de poligeneració. | 3.1. Caracterització i anàlisi de la demanda energètica. 3.2. Dimensionament i anàlisi de sistemes de subministrament energètic mitjançant poligeneració. |
| 4. Recuperació de calor residual i integració de renovables. | 4.1. Descripció i càlcul de sistemes per a la producció de calor a partir de calor residual. 4.2. Integració de renovables. |
| 5. Sistemes d'emmagatzematge de calor i fred | 5.1. Descripció i classificació de tecnologies d'acumulació de calor 5.2. Dimensionament de sistemes d'acumulació de calor i fred |
| 6. Sistemes de poligeneració basats en biomassa | 6.1. Biogas i tecnologies de generació de biogàs 6.2. Descripció i anàlisi de sistemes de poligeneració basats en biogàs 6.3. Gasificació de biomassa 6.4. Descripció i anàlisi de sistemes de poligeneració basats en gasificació de biomassa |
| 7. Producció d'aigua dessalada | 7.1. Tecnologies per a la dessalació d'aigua 7.2. Descripció i anàlisi de configuracions de poligeneració per a la dessalació d'aigua |
| 8. Gestió i optimització energètica de sistemes de poligeneració | 8.1. Mètodes d'optimització energètica 8.2. Estudi de casos |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Videoconferència |
|
7 | 0 | 7 | ||||||
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada |
|
0 | 30 | 30 | ||||||
| Webcasting |
|
0 | 6 | 6 | ||||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
0 | 5 | 5 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 35 | 35 | ||||||
| Fòrums de debat |
|
0 | 8 | 8 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
0 | 18 | 18 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves de validació |
|
0.5 | 0 | 0.5 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i presentació de l’assignatura a través d'una de les webconferències. |
| Videoconferència | Exposició de continguts de l'assignatura, presentació d’activitats, resolució de problemes i dubtes mitjançant webconferència. Aquesta activitat requereix presència síncrona d’estudiants i professorat. Aquesta activitat serà enregistrada en el moment del seu desenvolupament per tal de posar-la a disposició dels estudiants a l’aula virtual i facilitar-ne la seva consulta posterior. |
| Lectura de documentació escrita / gràfica elaborada | Lectura i treball de documentació seleccionada o elaborada pel professorat, amb l’objectiu de facilitar a l’estudiant el desenvolupament de les competències de caire més teòric i dels coneixements necessaris per al desenvolupament d’activitats pràctiques. |
| Webcasting | Exposició d'alguns continguts de l'assignatura en format vídeo enregistrat prèviament. Aquesta activitat no requereix presència síncrona d’estudiants i professorat. |
| Activitats d’auto seguiment | Activitats proposades que serveixen per a que l’estudiant pugui autoregular el seu aprenentatge. Habitualment seran test d’auto seguiment o preguntes curtes. |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució per part dels alumnes i amb l'ajut del professor de problemes i exercicis seleccionats. |
| Fòrums de debat | Els estudiants argumenten, confronten idees o exposen dubtes sobre un tema determinat proposat pel professor o els propis estudiants, mitjançant l'ús d’eines asíncrones com el fòrum del Campus Virtual. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Plantejament d’un cas pràctic obert en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució utilitzant els coneixements adquirits durant el curs. |
| Atenció personalitzada | Resolució de dubtes de teoria i sorgits de la resolució de problemes i exercicis. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Prof Joan Carles Bruno Dep. Enginyeria Mecànica, Despatx 112 Tel: 977 297068 juancarlos.bruno@urv.cat |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Activitats d’auto seguiment |
|
Activitats proposades que serveixen per a que l’estudiant pugui autoregular el seu aprenentatge. Habitualment seran test d’auto seguiment o preguntes curtes. | 10% | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Resolució per part dels alumnes i amb l'ajut del professor de problemes i exercicis seleccionats. | 40% | ||||
| Fòrums de debat |
|
Els estudiants argumenten, confronten idees o exposen dubtes sobre un tema determinat proposat pel professor o els propis estudiants, mitjançant l'ús d’eines asíncrones com el fòrum del Campus Virtual. | 10% | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
Plantejament d’un cas pràctic obert en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució utilitzant els coneixements adquirits durant el curs. | 40% | ||||
| Proves de validació |
|
Les proves de validació consistiran en web-conferències individuals en què el professorat plantejarà preguntes sobre les activitats realitzades. | 0% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La segona convocatòria consistirà en la realització d'un examen global del continguts de l'assignatura, la nota del qual constituirà el 60% de l'avaluació final. Es mantindran les notes assolides anteriorment pel que fa a la resolució de supòsits pràctics/estudi de casos per calcular la nota final. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
J.C. Bruno, Moodle - Course: Polygeneration of Energy and Energy Integration, , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.