| Competències |
| Codi | |
| A2 | Conèixer el marc de l´Educació Social i els models desenvolupats en altres països. |
| A4 | Conèixer les polítiques de benestar social i la legislació que sustenten els procesos d´intervenció socioeducativa. |
| B6 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B9 | Mostrar una actitud empàtica i de confiança cap els subjectes de la intervenció educativa. |
| B10 | Mostrar respecte cap a les opcions vitals dels subjectes de la intervenció educativa. |
| B12 | Evitar actituds paternalistes cap els subjectes de la intervenció, especialment cap els mes desafavorits. |
| B13 | Evitar actituds moralistes i conductes d´adoctrinament dirigides als subjectes de la intervenció. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Coneixer els diferents àmbits professionals de l´Educador Social. | A2 A4 |
||
| 2. Sensibilitzar-se sobre les situacions i problemàtiques individuals, grupals i comunitàries que atèn l´Educador Social | B9 B10 B12 B13 |
||
| 3. Prendre consciència de la necessitat de la intervenció socioeducativa com una forma de potenciar el desenvolupament integral de persones i col.lectivitats. | B6 |
||
| Procediments de selecció |
| Procediments |
| La figura professional de l´Educador Social i els diferents àmbits d´intervenció 1. La intervenció educativa especialitzada dirigida a les persones i els col.lectius en situació de risc social, conflicte social i marginació i/o exclusió social. 2. L´acció sociocomunitaria i l´animació sociocultural. 3. La formació d´adults. 4. L´atenció socioeducativa a la gent gran. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries | 1 | 0 | 1 | ||||||
| Mecanismes de coordinació i seguiment | 0 | 0 | 0 | ||||||
| Selecció de posició de pràctiques | 0 | 0 | 0 | ||||||
| Estada / execució de pràctiques | 30 | 20 | 50 | ||||||
| Treballs | 0 | 25 | 25 | ||||||
| Relació amb el tutor de pràctiques intern | 5 | 0 | 5 | ||||||
| Relació amb el tutor de pràctiques extern | 5 | 0 | 5 | ||||||
| Seminaris | 30 | 20 | 50 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Pla específic d'actuació |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es presentarà el Practicum de la diplomatura i una introducció general als diferents àmbits d´intervenció de l´Educador Social. |
| Mecanismes de coordinació i seguiment | |
| Selecció de posició de pràctiques | |
| Estada / execució de pràctiques | Es realitzaràn visites a centres i institucions. Previament a la visita l´alumne s´haurà d´haver documentat sobre el tema. |
| Treballs | L´alumna presentarà una Memòria amb el resum del contingut dels seminaris i de les visites i una reflexió i valoració personal. |
| Relació amb el tutor de pràctiques intern | |
| Relació amb el tutor de pràctiques extern | |
| Seminaris | Els seminaris estaràn dirigits per professionals externs en actiu en algún dels àmbits d´intervenció. L´alumne, previament a la sessió, s´haurà d´haver documentat sobre el tema a fi de poder participar en el seminari de forma activa, fent preguntes i aportacions. |
| Mecanismes coordinació/seguiment |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Estada / execució de pràctiques | Es valorarà l´assistència (obligatoria) i la qualitat de les aportacions. | 35% | |
| Treballs | Es valorarà el grau d´elaboració dels continguts, la qualitat de la reflexió i els aspectes formals de la presentació. | 30% | |
| Seminaris | Es valorarà l´assistència (obligatoria) i la qualitat de les aportacions. | 35% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
J. Fullana, Els camps de treball de l´educador social., 1999, Aljibe
J. García Mínguez i altres, Los nuevos yacimientos de empleo y Educación Social, 2000, Grupo Editorial Universitario
P. Soler Masó, L´Educació social avui: la intervenció socioeducativa a Catalunya, 2005, Universitat de Girona |
||
Els alumnes utilitzaràn, també, la documentació que aportin els conferenciants o seminaristes relativa al centre, servei o institució on estan treballant. Hi ha molta informació sobre els àmbits professionals de l´Educador Social al portal EDUSO. Es de molt d´interès la revista Educació Social. Revista d´intervenció socioeducativa. Fundació Pere Tarrés. |
|||
| Complementària | |||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||
|
|||