| Competències |
| Codi | |
| A3 | Conèixer els fonaments teòrics de la intervenció socioeducativa i els seus àmbits d´actuació. |
| A5 | Conèixer els estadis evolutius de la població amb la que es treballa |
| A7 | Conèixer les caracteristiques fonamentals dels entorns socials i laborals de la intervenció socioeducativa. |
| A8 | Conèixer les bases pedagògiques, psicològiques i sociològiques dels procesos d´intervenció socioeducativa |
| A9 | Conèixer la metodologia de la intervenció socioeducativa així com la metodologia per a la seva avaluació |
| A10 | Identificar i diagnosticar els factors de risc social i els factors de conflicte personal i sociofamiliar. |
| A11 | Utilitzar els procediments i les tècniques adequades per a l´anàlisi de la realitat social. |
| A14 | Utilitzar les estrategies, els procediments i les tècniques adequades per a la intervenció educativa. |
| A15 | Utilitzar les estrategies, els procedimients i les tècniques adequades per a la mediació. |
| A16 | Organitzar i gestionar estructures i procesos de participació i acció comunitaria |
| A20 | Utilitzar les noves tecnologies amb finalitat formativa |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B6 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B9 | Mostrar una actitud empàtica i de confiança cap els subjectes de la intervenció educativa. |
| B14 | Planificació i organització |
| B17 | Presa de desicions |
| B18 | Capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Aquirir els coneixements del programa plantejat | A14 A15 |
B2 B17 |
C5 |
| 2. Conèixer els fonaments de l'Orientació Sociolaboral | A5 A10 |
B3 B9 |
C3 C5 |
| 3. Dissenyar, planificar, aplicar i avaluar un programa d'Orientació Sociolaboral | A3 A9 A20 |
B4 B5 B14 |
C2 C5 |
| 4. Aplicar els continguts de la matèria en la realització de treballs pràctics. | A3 A7 A9 |
B2 B4 B5 B17 B18 |
C2 C3 C5 |
| 5. Capacitar l'alumnat en el disseny i construcció del seu projecte personal d'inserció laboral. | A7 A8 A11 |
B1 B2 B6 B14 B17 |
C2 C5 |
| 6. Crear un espai per a la reflexió i anàlisi sobre iniciatives d'ocupació i autoocupació. | A11 A16 |
B5 B17 B18 |
C2 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Part I: Competències bàsiques de l'educador social Part II: Les sortides professionals de l'educador social Part III: Programes d'Orientació Sociolaboral | Part I: 1.1. Consciència emocional 1.2. Anàlisi transaccional 1.3. Programació Neurolingüística 1.4. Educació en valors 1.5. La cultura de mediació 1.6. L'autoconeixement Part II: 2.1. El perfil professional de l'educador social. Funcions i tasques 2.2. Inserció laboral de l'educador social Part III: 3.1. Fases en el disseny de programes d'Orientació Sociolaboral 3.2. Àrees d'intervenció |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
37.5 | 0 | 37.5 | |||||
| Treballs |
|
60 | 0 | 60 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Compromís en el lliurament de les activitats en els terminis establerts |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Orientació i assessorament a l'aula |
| Treballs | Assessorament personalitzat en horari d'atenció i via telemàtica |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Supòsits pràctics | 40% | |
| Treballs | Programa d'Orientació Sociolaboral | 30% | |
| Proves pràctiques | Examen | 30% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Maria Munné, Els 10 principis de la cultura de mediació, , Barcelona: Graó. |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent