DADES IDENTIFICATIVES

2007_08

Assignatura

DEFICIÈNCIA MENTAL I DESENVOLUPAMENT PSICOLÒGIC

Codi

11091018

Ensenyament

Mestre Especialitat en Educació Especial (1997)

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Troncal

Primer

Llengua d'impartició

Català

Departament

Psicologia

Coordinador/a

MOYA CLARAVALLS, MARIA MONSERRAT

Adreça electrònica

mariamonserrat.moya@urv.cat

Professors/es

MOYA CLARAVALLS, MARIA MONSERRAT

Web

Descripció general i informació rellevant

Aproximació a les característiques evolutives de la deficiència mental

Competències

Codi
A1	Conèixer i comprendre la complexitat dels processos educatius, en general (finalitat i funcions de l'educació i del sistema educatiu, teories del desenvolupament i de l'aprenentatge, l'entorn cultural i social i l’àmbit institucional i organitzatiu de l'escola, el disseny i desenvolupament del currículum, el paper del docent.
A36	Tenir una actitud de valoració i respecte cap a la diversitat de l'alumnat.
A37	Conèixer els fonaments psicològics, socials i lingüístics de les diferents necessitats educatives especials i ser capaç d'assessorar pares i professors.
A41	Conèixer els nivells de competència personal dels alumnes i la seva avaluació en aquells àmbits del seu desenvolupament psicosocial que poden estar a l'origen de les seves necessitats especials.
A45	Planificar les activitats educatives en funció de la progressiva cohesió i integració del grup classe.
A46	Ser capaç de crear i mantenir vincles de comunicació coordinats amb les famílies per tal d’incidir més eficaçment en el procés educatiu.
A47	Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa.
A48	Guiar-se per principis interdisciplinars a l'hora de programar les activitats i les tasques educatives de 6 a 12 anys.
A49	Ser capaç de crear, seleccionar i avaluar materials curriculars destinats a promoure un aprenentatge significatiu.
A63	Promoure l'aprenentatge autònom dels alumnes, prenent com a referència els objectius i continguts del nivell educatiu corresponent, desenvolupant estratègies que evitin l'exclusió i la discriminació.
A64	Gestionar els conflictes i resoldre'ls.
A70	Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa
A74	Reconèixer la diversitat dels alumnes i explicitar-la, situar-la en relació amb el coneixement científic i dissenyar o escollir intervencions didàctiques per facilitar el desenvolupament científic
A77	Conèixer els continguts que s'han d'ensenyar i la seva singularitat espistemològica i l'especifitat de la seva didàctica
B1	Aprendre a aprendre.
B2	Resoldre problemes de forma efectiva.
B3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.
B4	Treballar de forma autònoma amb iniciativa.
B5	Treballar de forma col•laborativa.
B6	Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional.
B11	Tenir capacitat d'organització i planificació
B12	Ser capaç de prendre decisions
B13	Tenir un raonament crític
B15	Tenir iniciativa i esprit emprenedor
B19	Tenir una actitud de valoració i respecte cap a la diversitat de l'alumnat.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Proporcionar contiguts fonamentals que permetin a l'alumne/a un coneixement de les característiques evolutives dels nens amb deficiència mental	A74 A77	B1 B3
Conèixer les característiques i problemàtiques socio-educatives de les persones amb deficiència mental	A1 A37 A41 A70 A74	B1 B6 B12 B13
Conèixer les principals implicacions del retard mental per al desenvolupament psicològic de la persona.	A36 A41 A46 A47 A48 A63 A70 A74	B6 B12 B15 B19
Adquirir coneixements teòric-pràctics, de caràcter didàctic, per utilitzar-los en situacions reals	A37 A41 A45 A49 A64	B2 B4 B5 B11 B12

Continguts

Tema	Subtema
1.- Introducció i conceptes previs	- Concepte i definició de Deficiència Mental - Evolució històrica - Classificacions - Conseqüències pedagògiques
2.- Aspectes evolutius de les persones amb Deficiència Mental	- Desenvolupament motor - Desenvolupament cognitiu - Desenvolupament de les habilitats socials i del comportament adaptatiu - Desenvolupament psicològic i emocional

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Presentacions / exposicions

Treballs

Debats

Atenció personalitzada

Proves objectives de tipus test

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentació programa
Sessió Magistral	Exposició continguts de l'assignatura
Presentacions / exposicions	Exposició del treball realitzat per l'alumne/a
Treballs	Activitat realitzada en grup
Debats	Temes d'actualitat en relació als contingus del programa

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Treballs

Descripció

Es proporcionarà assessorament i orientació respecte els treballs pràctics plantejats als estudiants

Avaluació

	Descripció	Pes
Presentacions / exposicions	Exposició oral del treball realitzat per l'alumne/a	10%
Treballs	Treball pràctic sobre un tema en relació a la deficiència mental	20%
Proves objectives de tipus test	Prova objectiva amb 4 opcions de resposta	65%
Altres	Debats i lectures d'articles sobre temes d'actualitat	5%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	Cunningham, C. (1990). El Síndrome de Down: Una introducción para padres. Barcelona: Paidós. Gerrero, J.F. (1995). Nuevas perspectivas en la educación e integración de los niños con Síndrome de Down. Barcelona: Paidós. Giné, C. (1997) El retard mental. En C. Giné (Ed.). Transtorns del desenvolupament i necessitats educatives especials. Barcelona: Ediuoc. Hegarty, S.; Hodgson, A.; Clunies-Ross, L. (1988). Aprender juntos. La integración escolar. Madrid: Morata. Palacios, A.; Marchesi, A. y Coll, C. (1990). Desarrollo psicológico y educación. Volumen III: Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Madrid: Alianza. Cunningham, C. (1990). El Síndrome de Down : Una introducción para padres. Barcelona: Paidós. Generalitat de Catalunya (1991). Síndrome de Down: què ens cal saber. Departament de Benestar Social. Verdugo, M.A. (1995). Las personas con retraso mental. En M.A. Verdugo (1995). Personas con discapacidad : perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras. Madrid: Siglo XXI. Verdugo, M.A. (1995). Evaluación y tratamiento en el retraso mental. En M.A. Verdugo (1995). Personas con discapacidad : perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras. Madrid: Siglo XXI. Guerrero, J.F. (1995). Nuevas perspectivas en la educación e integración de los niños con síndrome de Down. Barcelona: Paidós. Heward, W. (1998). Niños excepcionales. Una introducción la educación especial. Madrid: Prentice-Hall (capítulo 4).
Complementària

Recomanacions