| Competències |
| Codi | |
| A1 | Conèixer i comprendre la complexitat dels processos educatius, en general (finalitat i funcions de l'educació i del sistema educatiu, teories del desenvolupament i de l'aprenentatge, l'entorn cultural i social i l’àmbit institucional i organitzatiu de l'escola, el disseny i desenvolupament del currículum, el paper del docent. |
| A2 | Dissenyar i desenvolupar projectes educatius i unitats de programació que permetin adaptar el currículum al context sociocultural. |
| A9 | Saber utilitzar i fer utilitzar els nombres i els seus significats, mesurar i utilitzar relacions mètriques, formes i relacions geomètriques. |
| A13 | Conèixer les característiques de les dificultats principals en l'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. |
| A14 | Conèixer els camps temàtics d’interrelació de les ciències amb altres àrees, i en especial en aspectes d’educació tecnològica, educació per a la salut i educació medi ambiental. |
| A17 | Conèixer el procés de conceptualització del temps en general i el temps històric i l’espai geogràfic. |
| A18 | Promoure el desenvolupament d'identitat cultural a través del coneixement històric i social. |
| A24 | Conèixer els fonaments de la cultura popular, amb especial referència al folklore propi de la localitat i la comunitat autònoma. |
| A27 | Conèixer les manifestacions musicals de diferents cultures. |
| A28 | Conèixer i valorar el propi cos, les seves possibilitats motrius i comunicatius i els beneficis que tenen sobre la salut. |
| A30 | Conèixer els fonaments biològics i fisiològics del cos humà i els processos d'adaptació a l'exercici físic i la seva relació amb la salut, la higiene i l'alimentació. |
| A31 | Conèixer els aspectes que relacionen l'activitat física amb l'oci i la recreació per establir bases d'utilització del temps lliure: teatre, dansa, esports, sortides, etc. |
| A36 | Tenir una actitud de valoració i respecte cap a la diversitat de l'alumnat. |
| A40 | Conèixer les ajudes tecnològiques per millorar les condicions d'aprenentatge i la qualitat de vida. |
| A42 | Ser capaç de desenvolupar en els alumnes hàbits d'autonomia personal i el respecte a les normes de convivència. |
| A47 | Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa. |
| A48 | Guiar-se per principis interdisciplinars a l'hora de programar les activitats i les tasques educatives de 6 a 12 anys. |
| A49 | Ser capaç de crear, seleccionar i avaluar materials curriculars destinats a promoure un aprenentatge significatiu. |
| A50 | Ser capaç de dissenyar, desenvolupar i avaluar activitats i materials que fomentin la creativitat de l’alumne. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col•laborativa. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Adquirir formació específica per a comprendre les bases mecàniques del moviment tot i considerant els aspectes esquelètics, musculars i articulars de la anatomia humana. | A1 A9 A17 A18 A24 A27 A31 |
||
| Conèixer les bases del metabolisme humà. | A1 A18 A24 A27 A31 |
||
| Orientar la nutrició de joves i adults davant de la activitat física. | A18 A24 A27 A31 |
||
| Reconèixer les diferents patologíes i lesions a l´activitat física escolar. | A24 A27 A31 |
B4 B5 |
C5 |
| Aplicar i interpretar les proves de valoraciò funcional de l´esportista. | A24 A27 A31 |
B2 |
|
| Utilitzar les TIC en el procés de treball individual i col·lectiu. | A13 |
B3 B4 B5 |
C2 |
| Treballar de forma col·laborativa dins del grup de classe. | A13 A30 |
B1 B3 B4 B5 |
C2 C5 |
| Desenvolupar un projecte de treball en grup en relació a la salut i l´activitat física. | A2 A14 A28 A30 A40 A42 A47 A48 A49 A50 |
C2 C5 |
|
| Utilitzar procediments de recerca de recursos per la millora del propi procés d´aprenentatge. | A1 A2 A14 A28 A31 A36 A47 A48 A49 A50 |
B1 B2 B3 B4 B5 |
C2 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| BLOC TEMÀTIC I | APARELLS I SISTEMES CORPORALS |
| Tema 1:LA CÉL.LULA. | 1.1 Organització cel.lular. 1.2 Teixits, órgans, aparells i sistemes. |
| Tema 2: NOMENCLATURA ANATÒMICA. | 2.1 Plans, eixos y moviments. |
| Tema 3: ANATOMIA DESCRIPTIVA i FUNCIONAL PER APARELLS I SISTEMES. | 3.1. Aparell locomotor. Components principals: l´os, les articulacions i el múscul. 3.1.1. Les estructures dels óssos, de les articulacions i dels músculs de les diferents regions corporals. 3.1.2. El mecanisme de desenvolupament de la contracció muscular. - Sistemes d´obtenció de la energía: anaeróbic y aeróbic. 3.2. Aparell cardiovascular. - El cor. Descripció i funcionament en relació amb l´activitat física - Arteries, venes i capilars: funcions en l´ activitat física. 3.3. Aparell respiratori. - Els pulmons. Descripció i funcionament en relació amb l´activitat física - Intercanvi de gassos i la seva repercusió en l´activitat física. 3.4. El sistema nerviós -Elements estructurals. Nivells de funcionament del sistema nerviós i la seva repercusió en l´activitat física |
| BLOC TEMÀTIC II | EL NEN/A, L´ACTIVIDAD FÍSICA I LA SEVA SALUT |
| Tema 4: CREIXEMENT, DESENVOLUPAMENT I MADURESA. | 4.1. Factors que influeixen en el creixement. 4.2. Etapes i períodes crítics. 4.3. Desenvolupament ósi i muscular. 4.4. Diferències nen - adult |
| Tema 5: ADAPTACIONS ORGÀNIQUES I FUNCIONALS EN EL N0I/A. | 5.1. Adaptacions musculars 5.2. Adaptacions cardiovasculars 5.3. Adaptacions respiratories |
| Tema 6: ACTIVIAT FÍSICA I SALUD | 6.1 La salut en la societat actual. El paper de l’activitat física. 6.2 Higiene corporal i postural. 6.3 Fatiga, sobrecàrrega i descans. 6.4 Les malalties cróniques i l´activitat física |
| Tema 7 PRIMERS AUXILIS EN L´ACTIVITAT FÍSICA ESCOLAR. | 7.1 Concepte 7.2 Objectius 7.3 Mesures preventives 7.4 Tipus de lesions. Principals accions 7.5 Com actuar davant un accident |
| Tema 8 VALORACIÓ FUNCIONAL EN L’EDAT INFANTIL | 8.1 Tipus de valoracions funcionals 8.2 Aplicació a l'educació física i altres activitats escolars |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
25 | 8 | 33 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
12 | 6 | 18 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Fòrums de discussió |
|
0 | 5 | 5 | |||||
| Treballs |
|
0 | 12 | 12 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
8 | 12 | 20 | |||||
| Debats |
|
4 | 3 | 7 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 4 | 4 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 11 | 12 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 11 | 12 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, del professor i de la metodología de treball. |
| Sessió Magistral | Exposició del professor sobre un tema o contingut del programa. |
| Presentacions / exposicions | Els alumnes han de presentar un contingut al conjunt de la classe. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Treball al aula d'informàtica sobre un tema o contingut del programa, on els alumnes hauran de buscar en la xarxa o el.laborar materials relacionats amb els temes. |
| Pràctiques a través de TIC | Els alumnes hauran de treballar i/o consultar diversos continguts penjats al espai virtual de l'assignatura. |
| Fòrums de discussió | Es plantejaran diferents fòrums de discussió al voltant de temes del programa i els alumnes hauran de participar en ells. |
| Treballs | Els alumnes hauran d'el.laborar un treball en grup i altres individuals. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | El professor plantejarà diversos problemes que els alumnes hauran de resoldre. |
| Debats | Mitjançan l'entorn virtual o en la classe presencial es plantejaran temes de debat al voltant d'algún contingut del programa. |
| Resolució de problemes, exercicis | El professor plantejarà diversos problemes que els alumnes hauran de resoldre de forma autónoma fora de classe. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Presentacions / exposicions | Es valorarà l'adequació del contingut al tema i el desenvolupament formal de la presentació. | 5 | |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Es valorarà l'adequació del contingut al tema | 5 | |
| Pràctiques a través de TIC | Es valorarà l'adequació del contingut al tema | 5 | |
| Fòrums de discussió | Es valorarà el plantejament i el raonament de la participació i la seva adequació al tema i la utilització de referencies | 5 | |
| Treballs | Es valorarà l'adequació del contingut al tema, especialment la seva finalitat, estructura de contingut, les aportacions personals i les referencies documentals. | 35 | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Es valorarà el desenvolupament de criteris personals en la resolució dels problemes i els resultats. |
5 | |
| Resolució de problemes, exercicis | Es valorarà el desenvolupament de criteris personals en la resolució dels problemes i els resultats. | 5 | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Es valorarà els resultats finals. | 15 | |
| Proves objectives de tipus test | Es valorarà els resultats finals. | 15 | |
| Altres | Valoració personal |
5 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
LLORET, M., Anatomía aplicada a la actividad física y deportiva., 1ª, 2000
, APUNTS D´EDUCACIÓ FÍSICA, ,
GUILLÉN DEL CASTTLLO. M.; GIRELA, D. (Coor.), Bases biológica y fisiológicas del movimiento humano., , 2002
, EL APARATO CIRCULATORIO. ARTERIAS Y VENAS., ,
Editorial ANAYA, Z-MULTIMEDIA, EL CUERPO HUMANO., ,
, FISIOLOGÍA DEL DEPORTE (3 VOL.), ,
BARBANY y CAIRO, J.R., Fisiología del esfuerzo., , 1993
ASTRAND, P.O, Fisiología del trabajo físico. Bases fisiológicas del ejercicio, 3ª, 1992
LOPEZ CHICHARRO,, Fundamentos de fisiologia del ejercicio., , 1995
, http://web.usal.es/~evillar/degradac.htm, ,
, http://www.araucaria2000.cl/cuerpohumano/cuerpohumano.htm (estan todos los sistemas), ,
, http://www.chasque.net/gamolnar/index.html (EF deporte y salud), ,
, http://www.zonamedica.com.ar/categorias/medicinailustrada/marcosatlas/marcoanatomia.htm, ,
, LA MARAVILLOSA MÁQUINA HUMANA (3 VOL.), ,
BENEZIS, C; SIMERAY, C.; SIMON J.L., L´enfant l´adolescent et le sport. Actualités den Médecine du Sport 3, , 1986
, REVISTA DE EDUCACIÓN FÍSICA. RENOVACIÓN DE TEORÍA Y PRÁCTICA., ,
, REVISTA DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO, , |
| Complementària |
LATARJET, M.; RUIZLIARD, A., Anatomía humana., , 1995
, http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/dieta_saludable.htm, ,
, http://www.aurasalud.com/, ,
, http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/4685/anatpat.html, , |
| Recomanacions |