| Tema |
Subtema |
BLOC 1: Introducció
|
1.1. Ètica i Moral.
1.2. Els valors morals: funció social i tipus de valors morals.
|
| BLOC 2: Desenvolupament Moral |
2.1. El desenvolupament moral com a contingut del desenvolupament sociafectiu.
2.2. Concepcions psicològiques del desenvolupament moral.
2.3. El procés de desenvolupamenmt moral durant les etapes d'educació infantil i primària. |
| BLOC 3: Educació Moral |
3.1. L'educació moral durant l'etapa d'educació infantil i primària. Transversalitat.
3.2. Criteris per afavorir la construccíó significativa dels valors durant aquestes etapes.
3.3. Estrategies, materials i activitats per l'educació moral. |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
5 |
5 |
10 |
| |
| Sessió Magistral |
|
20 |
20 |
40 |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
5 |
7 |
12 |
| Tècnica del dilema |
|
5 |
10 |
15 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
4 |
0 |
4 |
| |
| Proves pràctiques |
|
7 |
20 |
27 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Activitats que permeten un primer apropament als continguts de l’assignatura. |
| Sessió Magistral |
Sessions que tenen l'objectiu de presentar als alumnes de forma ordenada els aspectes tèorics en relació als estadis de desenvolupament moral i a l'educació en valors. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Exploració de pàgines web que permeten treballar continguts morals a l'escola. |
| Tècnica del dilema |
Presentació de dilemes morals per debatre en grup aspectes ètics d'interès per l'assignatura. |
| |
| Atenció personalitzada |
| Activitats Introductòries |
| Sessió Magistral |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
| Tècnica del dilema |
|
|
Descripció |
| L'objectiu de l'atenció personalitzada és poder seguir de prop el seguiment de l'alumne a l'assignatura, proporcionant la orientació que necessiti pen el seu procés d'aprenentatge, i posant a l'abast les eines i indicacions més convenients. Aquesta orientació personalitzada es realitzarà al llarg de tota l'assignatura. |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Activitats Introductòries |
Ampliació dels continguts impartits a les activitats introductòries a partir de la consulta bibliogràfica de llibres i revistes científiques. |
10% |
| Sessió Magistral |
Ampliació dels continguts teòrics impartits a classe a partir de la consulta bibliogràfica de llibres i revistes científiques. |
20% |
| Tècnica del dilema |
Realització d'activitats amb dilemes morals, per tal de reflexionar sobre aspectes ètics i per poder identificar l'estadi moral en què es troba una persona. |
30% |
| Proves pràctiques |
Proposta d'activitats per treballar continguts morals a Educació Infantil i Educació Primària, i identificació dels contiguts morals transversals en aquestes dues especialitats. |
40% |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'avaluació de la segona convocatòria és equivalent a l'avaluació de la primera convocatòria. Els percentatges de les qualificacions de cada part són equivalents als de la primera convocatòria. |
| Bàsica |
Anaut, L., Valores escolares y educación para la ciudadanía, Graó, 2002
Cid Fernández, X.M., Valores transversales en la práctica educativa, Síntesis, 2001
Carreras, Ll. et al., Como educar en valores. Materiales, textos, recursos y técnicas, Narcea, 1998
López, F. et al., Desarrollo afectivo y social, Pirámide, 1999
Traqvé, C. , El niño y sus valores, Desclée de Brouwer, 2002
Kohlberg, L.,Power, F.C. y Higgins, A., La Educación moral según Lawrence Kohlberg, Gedisa, 1997
Martínez, D. y Lariguet, G., Els Dilemes morals, UOC, 2008
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|