| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.Les matemàtiques com a disciplina escolar | Aprenentatge i desenvolupament intel·lectual. Les matemàtiques en la història: matemàtica empírica i formalisme. La noció de matemàtica elemental. Aspectes metodològics que s'en deriven. El curriculum.Aspectes a prioritzar. Processos implicats en l'activitat matemàtica:raonament, comunicació i resolució de problemes. |
| 2.Els nombres naturals i el sistema de numeració. | Usos dels nombres Els nombres naturals i la quantificació de magnituds contínues. Diferents sistemes de numeració. Els canvis de base en elssistemes posicionals. Patrons numèrics. Relacions |
| 3.El càlcul de suma i resta | Sentit de les operacions suma i resta Els càlculs d'aquestes operacions. El càlcul mental. Requeriments cognitius. la pràctica escolar. Els algorismes de càlcul. Com es poden justificar a l'escola. Recursos didàctics específics. |
| 4.La multiplicació i divisió a Primària | Sentit de les operacions. L'aprenenttage dels càlculs bàsics.Taules Relació inversa de les operacions. Propietats algebraiques a utilitzar en el càlcul. Els algorismes. Nocions de múltiplo i de divisor.Càlcul. La utilització d'aquestes nocions a Primària. |
| 5.Les fraccions i els percentatges a Primària | Diferents significats de les fraccions. utiliotat de les fraccions. la noció de percentatge. Càlculs. Cap a la noció de nombre racional. Escriptura decimal i nombre decimal. Recursos per a l'escola. |
| 6.El tractament matemàtic de l'espai físic: geometria | Geometria elemental: formes i relacions bàsiques. Vocabulari específic. Treball amb els models geomètrics. Càlculsde longituds, superficies i volums. |
| 7. El tractament escolar de la mesura | Magnituds fonamentals. Unitats i sistemes de mesura. El procès de mesurar a Primària:Estimació i conceptualització de les unitats usuals. La mesura del temps i els angles. SMD i relació amb el sistema de numeració. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| A més de l'observació de cada alumne en les classes tant en les teòriques com en les pràctiques, es disposa d'un horari d'atenció individualitzada dels alumnes. |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
C.Chamorro y otros, Didáctica de la Matemática en la Educación Primária, Ed. Pearson, 2003
Generalitat de Catlunya, Disseny curricular de Primària, ,
Alan Bishop, Enculturación matemática, Ed. Taurus, 1987
R. Codina i d'altres, Fer Matemàtiques, Ed. Eumo, Vic 1992
E. Castelnuovo, La Geometria, Ed. Ketres, 1981
B. Gomez, Numeración y cálculo, Ed. Síntesis, 1988
N.C.T.M., Principios y Estandares curriculares, Ed. Thales, 2003
Diversos autors, Textos escolars, Diverses editorials,
NCTM, www.matti.usu.edu, , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|||||||||