| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.-Teorías de la adquisición de la lengua primera | Teorías básicas |
| 2.- Teorías de aprendizaje de la L2 (Inglés) | Teorías básicas |
| 3.- Factores que afectan el aprendizaje de la L2 (Inglés) | Espectos de la personalidad |
| 4.- El proceso de aprendizaje-adquisición de la L2-L3 | Interlengua |
| 5.- Métodos y enfoques | Análisis |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
|
-Se evaluará mediante el proceso y los objetivos conseguidos, la participación activa y el trabajo personal y en grupo. -Diseño y elaboración de una unidad diáctica.(20%) -Examen teórico al final del cuatrimestre.(80%) |
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
RICHARDS,J & RODGERS,T, APPROACHES AND METHODS IN LANGUAGE TEACHING, 1984, C.U.P.
- Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya, CURRICULUM. EDUCACIÓ PRIMARIA. (Anglés), 1992, Departament d'Ensenyament. Generalitat de Cataluny
STERN, H.H, FUNDAMENTAL CONCEPTS OF LANGUAGE TEACHING, 1983, O.U.P
LIGHTBOWN, Patsy M. & SPADA, Nina, HOW LANGUAGES ARE LEARNED, 1999, Revised Edition.O.U.P. |
||||||||
| Complementària | |||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|||||||||