DADES IDENTIFICATIVES

2007_08

Assignatura

IDIOMA ESTRANGER I LA SEVA DIDÀCTICA I (FRANCÈS)

Codi

11141037

Ensenyament

Mestre Especialitat en Llengua Estrangera (1997)

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Troncal

Segon

Llengua d'impartició

Francés

Departament

Filologies Romàniques

Coordinador/a

VERRIER DELAHAIE, JAIME

Adreça electrònica

jaime.verrier@urv.cat

Professors/es

VERRIER DELAHAIE, JAIME

Web

Descripció general i informació rellevant

Aquest curs es proposa establir pautes metodològiques i desenvolupar eines per a l'ensenyament del francès.

Competències

Codi
A33	Conèixer i saber desenvolupar els corrents principals didàctics de l'ensenyament de les llengües estrangeres a l’aula.
A34	Conèixer les bases cognitives, lingüístiques i comunicatives de l'adquisició de les llengües primeres i estrangeres.
A48	Ser capaç de crear, seleccionar i avaluar materials curriculars destinats a promoure un aprenentatge significatiu.
B2	Resoldre problemes de forma efectiva.
B3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.
C1	Dominar l'expressió i la comprensió d'un idioma estranger.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Conèixer les metodologies de l'ensenyament del francès llengua estrangera.	A33	B3
Saber relacionar els conceptes lingüístics i cognitius a la didàctica de la llengua estrangera	A34
Saber elaborar, realitzar i avaluar activiats d'ensenyament-aprenentatge de la llengua estrangera	A48	B2	C1

Continguts

Tema	Subtema
Les corrents didàctiques	- Els referencials europeus (Niveau-seuil i CECR). - Els diferents mètodes de l'ensenyament del FLE. - El paper del professor i de l'alumne. - La funció de la llengua. - Llengua i comunicació.
Les aportacions de la lingüística.	- Des del estructuralisme a la pragmàtica. - De l'estudi de la llengua a l'estudi de la comunicació.
Les activitats d'ensenyament-aprenentatge a l'aula.	- Com elaborar i utilizar activitats per desenvolupar les competències orals i escrites. - Com i què avaluar.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

Proves pràctiques

Proves objectives de tipus test

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentació i organització de l'assignatura. - Objectius. - Temporalització. - Funcionament dels grups de treballs. - Organització de les activitats - Sistema d'avaluació
Sessió Magistral	- Presentació dels conceptes necessaris per al desenvolupament de les activitats. - Lectures prèvies obligatòries. Anàlisi i comentaris.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	- Es proposaran una sèrie de problemes d'ensenyament que els alumnes, per grups, hauran de resoldre. Problemes relatius a: - Dificultats de pronunciació. - Ensenyament d'aspectes gramaticals i lexicals. - Com lligar ensenyament de la llengua i ensenyament de la comunicació. - Com avaluar la llengua i la comunicació.

Atenció personalitzada

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

Descripció

Sessions de seguiment de la resolució de problemes en grups

Avaluació

	Descripció	Pes
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Presentació escrita i oral del procès de resolució de l'activitat.	30%
Proves pràctiques	Presentació escrita i oral dels diferents casos proposats.	50%
Proves objectives de tipus test	Proves de síntesi dels sabers adquirits corresponent a les sessions magistrals.	20%
Altres	Avaluació continua

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	Bérard E. L’approche communicative. Théorie et pratiques, Paris, CLE Inter, 1991 Boucher, Anne-Marie, Duplantié, Monique et Leblanc, Raymon. Pédagogie de la communication dans l’enseignement d’une langue étrangère, Bruxelles, Éditions Universitaires De Boeck, 1988 Besse, H. Méthodes et pratiques des manuels de langue, Paris, Didier, 1985 Germain, Claude et Séguin, Hubert. Le point sur la grammaire. Collection D.L.E, Cle International, Paris, 1998 Besse, H. Porquier, R. Grammaire et didactique des langues, Paris, Crédif-Hatier, Coll LAL, 1985 Puren, Christian. Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, Coll.D.L.E, Éd.Nathan / Cle International, 1988 Galisson, R. De la langue à la culture par les mots, Paris, CLE inter, 1991 Hymes, D. H. Vers la compétence de communication, Paris, Crédif-Hatier, 1984 Martinez, P. La didactique des langues étrangères, Paris, Puf, 1996 Consulteu el Moodle.
Complementària

Recomanacions