| Competències |
| Codi | |
| A2 | Conèixer els processos històrics dels sistemes, les professions i les institucions i/o organitzacions d’educació i formació. |
| A3 | Conèixer les bases teòriques i epistemològiques dels processos educatius i formatius. |
| A5 | Conèixer els fonaments teòrics i metodològics sobre la construcció, validació i ús d’instruments de mesurament educatiu. |
| A6 | Conèixer les bases teòriques, evolutives i socioculturals del desenvolupament humà. |
| A10 | Conèixer les teories, models i programes de formació del professorat. |
| A11 | Conèixer els mètodes i estratègies de la investigació educativa. |
| A21 | Dissenyar i desenvolupar processos d’investigació aplicats a diferents contextos i amb enfocaments metodològics diversos. |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B9 | Capacitat d’anàlisi i síntesi |
| B14 | Reconeixement i respecte a la diversitat i multiculturalitat |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C4 | Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer els principals moviments, teories i esdeveniments educatius de la història de les cultures | A2 A3 A6 A10 |
B1 |
C3 |
| Interpretar i treure conclusions sobre les relacions de causa-efecte que s'han establert al llarg del desenvolupament històric de l'educació | A2 |
B3 B9 |
C4 |
| Arribar a entendre que la Història de l'Educació és una condició sense la que no s'entendria la nostra actualitat educativa | A2 A6 |
B3 B14 |
|
| Investigar en el camp històrico-pedagògic utilitzant la metodologia científica general | A5 A11 A21 |
B4 B5 |
C2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Bloc temàtic 1 | Concepte, mètode i fonts en la Història de l’educació: Concepte d'Història de lEducació. Introducció al treball d'investigació històrico-educatiu. Fonts i documentació en la Història de l'Educació. |
| Bloc temàtic 2 | De la invenció de l’escriptura a la humanitas romana: Mesopotàmia. Egipte. Grècia. Roma |
| Bloc temàtic 3 | L’educació al món medieval: L'educació entre els cristians. L'educació entre els àrabs. L'educació entre la cultura jueva. El naixement de les Universitats. |
| Bloc temàtic 4 | L’educació a l’Europa moderna: El Renaixement i els models educatius de l'Humanisme. Reforma i Contrareforma. L'educació a Espanya als segles XVI i XVII. El pensament pedagògic de la Il.lustració francesa. |
| Bloc temàtic 5 | L’educació contemporània: del romanticisme de Pestalozzi a l’escola Nova |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Sessió Magistral |
|
35 | 35 | 70 | |||||
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
10 | 5 | 15 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
2 | 6 | 8 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
5 | 10 | 15 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
4 | 10 | 14 | |||||
| Pràctiques externes (de camp/sortides) |
|
5 | 2 | 7 | |||||
| Treballs |
|
0 | 47 | 47 | |||||
| Estudis previs |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
0 | 2 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura teòrica i pràctica. Descripció dels treballs i de la nova eina del Moodle a la matèria. |
| Sessió Magistral | - Classes magistrals per presentar cada tema (amb suport de power-point, textos, vídeos, etc.) |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius | Durant el curs si s'escau alguna conferència, exposició, seminari, etc. pròpi de l'assignatura dintre o fora de la universitat, s'aprofitarà com a complement formatiu d'Història de l'Educació |
| Presentacions / exposicions | Presentacions, per part dels alumnes, d'algun tema i/o dels treballs de recerca. |
| Resolució de problemes, exercicis | - Activitats de reflexió i crítica sobre textos històrics educatius. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | - Pràctiques a l’aula de TIC de recerca històrico-educativa |
| Pràctiques externes (de camp/sortides) | - Pràctiques externes a hemeroteca i arxius |
| Treballs | - Introducció a diferents metodologies de recerca i posada en pràctica a través d’un treball d’història educativa de l’avi/a. |
| Estudis previs | Algun tema suposa l'entrega d'un material de suport per la lectura i reflexió anterior a la lliçó magistral |
| Pràctiques a través de TIC | - Utilització de l’eina Moodle com a suport a la docència. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Presentacions / exposicions | Exposició a nivell grupal d'un tema a classe. | 10% | |
| Treballs | Diferents treballs al llarg del curs com a resum de les metodologies històriques emprades a classe. L'especificació està en l'apartat "altres comentaris" | 60% | |
| Pràctiques a través de TIC | Digitalització de material educatiu (grupal) | 20% | |
| Altres | Participació (individual) tant virtual com presencial. |
10% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
- Revista històrica (grupal) 20% - Digitalització material educatiu (individual) 20% - Treball de recerca familiar (individual) 20% - Diari d'Història (grupal) 20% |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Capitan, A., Breve Historia de la Educación en España, Alianza Editorial, Madrid
Pernil,P y Vergar, J., Guia didáctica de la Historia de la Educación, UNED, Madrid
Corts, I. y otros, Historia de la educación, Gipes, Sevilla
Delgado, Buenaventura, Historia de la Educación en España y América, Morata, Madrid
Laspalas, J., Introducción a la historiografia de la educación, Eunsa, Pamplona
Lozano, C., La educación en los siglos XIX y XX, Síntesis, Madrid
González-Agápito, Josep, La educación infantil. Lecturas de un proceso histórico en Europa, Rosa Sensat, Barcelona |
CORTS, I. i altres (1996): Historia de la Educación. Sevilla. GIPES CAPITAN, A. (2002): Breve Historia de la Educación en España. Madrid. Alianza Editorial. DELGADO, B. Coord. (1992-94): Historia de la Educación en España y América. Madrid. Fundación Santa María. Ed. SM/ Morata. GONZÁLEZ-AGÁPITO, J. (2003): La educación infantil. Lecturas de un proceso histórico en Europa. Barcelona. Octaedro / Rosa Sensat. LASPALAS, J. (2002): Introducción a la historiografía de la educación. Pamplona. Eunsa. LOZANO, C. (1994): La educación en los siglos XIX y XX. Madrid. Síntesis. PERNIL, P. i VERGAR, J.(2002): Guía didáctica de la Historia de la Educación. Madrid. UNED. PRELLEZO, J.M. (2003): Investigar. Metodología y técnicas del trabajo científico. Madrid. CCS. REDONDO, E. Coord. (2001): Introducción a la Historia de la Educación. Barcelona. Ariel. RICOEUR, P. (2003): La memoria, la historia y el olvido. Madrid. Trotta. VVAA (2002): Historia de la Educación. Madrid. UNED. |
|
| Complementària | |
Al començament de curs es penjarà en el’espai moodle de l’assignatura una bibliografia extensa per l’alumne Durant el curs es donaran diverses planes webs i articles actuals. |
|
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Els alumnes que regularment no poden assistir han de posar-se en contacte amb la professora per fer un itinerari alternatiu. |