DADES IDENTIFICATIVES									2007_08
Assignatura	DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ							Codi	11151105
Ensenyament	Pedagogia (2002)							Cicle	1er
Descriptors	Crèd.	Crèd. teoria	Crèd. pràctics	Tipus	Curs	Període
	6	4.5	1.5	Obligatòria	Tercer	Segon
Llengua d'impartició	Català
Departament	Pedagogia
Coordinador/a	TERRADELLAS MARÉ, PATRÍCIA				Adreça electrònica	patricia.terradellas@urv.cat
Professors/es	TERRADELLAS MARÉ, PATRÍCIA
Web	http://www.moodle.urv.cat
Descripció general i informació rellevant	Conèixer els fonaments del Diagnòstic en Educació, les fases del procés diagnòstic i els objectius específics de cadascuna d´elles.

Competències Codi   A2 Conèixer els processos històrics dels sistemes, les professions i les institucions i/o organitzacions d’educació i formació. A4 Conèixer els fonaments i la metodologia d’avaluació, referida a programes, contextos, processos, productes, professionals, institucions i/o organitzacions i sistemes educatius. A5 Conèixer els fonaments teòrics i metodològics sobre la construcció, validació i ús d’instruments de mesurament educatiu. A11 Conèixer els mètodes i estratègies de la investigació educativa. A17 Dissenyar i aplicar tècniques i instruments de diagnòstic i detecció de varibales que justifiquen una acció educativa concreta. B2 Resoldre problemes de forma efectiva B4 Treballar de forma autònoma amb iniciativa B5 Treballar de forma col·laborativa B12 Capacitat de presa de decisions C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia Objectius d'aprenentatge Objectius Competències - Conèixer els fonaments del Diagnòstic en Educació, les fases del procés diagnòstic i els objectius específics de cadascuna d´elles. A2 A4 A5 A11 A17 B2 B4 B5 B12 C3 C5 - Estudiar, analitzar i comparar diferents estratègies educatives que permetin intervenir en diferents problemàtiques - Dissenyar, elaborar, aplicar i interpretar correctament proves i instruments utilitzats en el procés diagnòstic - Capacitar per a l´elaboració d´informes diagnòstics - Conèixer com orientar específicament segons els resultats extrets de diferents diagnòstics Continguts Tema Subtema 1.- Teoria del diagnòstic educatiu Concepte. Evolució històrica. Objectius. Funcions. Àmbits del diagnòstic educatiu. El Diagnòstic educatiu en el context pedagògic actual. L´actitud del professional de l’educació davant el diagnòstic. 2.-Disseny del diagnòstic educatiu : Fases del procés diagnòstic. -fase prèvia : anàlisi de la demanda -fase inicial : planificació, recollida de dades inicials, camps d’observació, anamnesi, elaboració hipòtesi -fase central : instruments i tècniques d´avaluació : o observació o qüestionari o entrevista o bateries o tests : sociograma, tests projectius (PN, Test de la família, test de l’arbre, test de la figura humana), tests d’intel-ligència i desenvolupament (Raven, WISC, McCarthy, ....), qüestionaris de personalitat ( A-D, AFA, CEP, HSPQ,...), tests pedagògics i d’aptituds acadèmiques (TALE, TEA, DAT, ...) , orientació professional (IPP, KUDER) o proves pedagògiques : expressió oral, expressió escrita, lectura, matemàtiques,... - fase final : aplicació del diagnòstic educatiu 3.-Aplicació del diagnòstic educatiu. Camps d´observació -Aplicació del diagnòstic educatiu -Camps d´observació -Procediments d’aplicació. Clima de passació -Anàlisi del diagnòstic. Interpretació de la informació. -Orientacions i assessorament derivades de l´anàlisi -Informe diagnòstic. Elaboració. Protocol Planificació Metodologies  ::  Proves   Competències (*) Hores a classe Hores fora de classe (**) Hores totals Activitats Introductòries 0 0 0     Atenció personalitzada 0 0 0     (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat Metodologies Metodologies   Descripció Activitats Introductòries Atenció personalitzada Descripció Avaluació   Descripció Pes   Altres comentaris i segona convocatòria Fonts d'informació Bàsica Complementària Recomanacions