DADES IDENTIFICATIVES

2007_08

Assignatura

ELABORACIÓ DE MATERIALS DIDÀCTICS

Codi

11151208

Ensenyament

Pedagogia (2002)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Optativa

Segon

Llengua d'impartició

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

PONCE ALIFONSO, MARIA DEL CARMEN

Adreça electrònica

carmen.ponce@urv.cat

Professors/es

PONCE ALIFONSO, MARIA DEL CARMEN

Web

http://moodle.urv.cat

Descripció general i informació rellevant

Amb aquesta assignatura s’analitzarà la importància dels materials didàctics com a elements del curriculum i s’incidirà en els criteris per l’anàlisi i disseny dels mateixos.

Competències

Codi
A3	Conèixer les bases teòriques i epistemològiques dels processos educatius i formatius.
A9	Conèixer els principis i fonaments de la teoria del currículum i la seva aplicació als processos d’ensenyament-aprenentatge.
A14	Fonamentar el disseny de mitjans didàctics i de contextos educatius, dissenyar i avaluar la seva utilització.
A22	Dissenyar i avaluar recursos didàctics, materials i programes de formació per diferents col·lectius , nivells i àrees curriculars.
A23	Realitzar materials-guia per orientar en l’ús dels recursos educatius o el desenvolupament de processos de formació.
A25	Assessorar sobre l’ús pedagògic i integració curricular dels mitjans i recursos didàctics.
B1	Aprendre a aprendre
B3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu
B5	Treballar de forma col·laborativa
B9	Capacitat d’anàlisi i síntesi
B14	Reconeixement i respecte a la diversitat i multiculturalitat
C2	Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Raonar sobre la influència de la concepció educativa prèvia en la selecció i ús de materials didàctics	A3 A9	B9
Analitzar diferents tipus de materials didàctics atenent a diversos criteris	A14	B3
Generar estratègies per a dissenyar materials didàctics	A22 A23	B1 B5
Adaptar materials didàctics adequats a situacions educatives específiques	A25	B3 B14	C2

Continguts

Tema	Subtema
Tema 1: Els materials didàctics com a element del curriculum	Concepcions educatives. Elements del curriculum. Components que configuren l'ambient d'aprenentatge.
Tema 2: Tipologia de materials didàctics	Conceptualització. Classificacions.
Tema 3: Criteris d'anàlisi i avaluació de materials didàctics	Atenent a la seva descripció formal. Atenent a la diversitat d'usuaris. Atenent a les intecions educatives.
Tema 4: Disseny de materials didàctics	Elements a tenir en compte per l'elaboració dels propis materials didàctics. El professional davant de l'anàlisi, selecció, ús i/o elaboració de materials didàctics.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Seminaris

Presentacions / exposicions

Pràctiques externes (de camp/sortides)

Treballs

Atenció personalitzada

Proves pràctiques

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	A l'inici del curs es realitzarà una activitat dins l'aula amb el grup classe que permetrà conèixer els interessos i els coneixements previs dels alumnes
Sessió Magistral	Desenvolupament per part de la professora dels continguts teòrics de l'assignatura
Seminaris	Presentació d'una editorial, sobre el paper del pedagog en aquest àmbit
Presentacions / exposicions	Presentació en grup de diferents activitats: anàlisi de materials didàctics de diferents tipologies i cerca d'informació sobre aspectes del programa i posterior exposició al grup classe
Pràctiques externes (de camp/sortides)	Visita a diferents serveis i/o recursos on es dissenyent materials didàctics: camp d’aprenentatge, centre de recursos pedagògics i centre d’educació especial.
Treballs	Elaboració d'un material didàctic

Atenció personalitzada

Presentacions / exposicions

Atenció personalitzada

Proves pràctiques

Descripció

Per resoldre dubtes i orientar les tasques que l'alumne al llarg de l'assignatura va desenvolupant. Es durà a terme de forma presencial (al finalitzar l'hora de classe) i virtual (correu electrònic).

Avaluació

	Descripció	Pes
Presentacions / exposicions	Cerca d'informació sobre els continguts del programa i posterior exposició en el grup classe. Anàlisi de materials didàctics de diferents tipologies	10% 10%
Treballs	Elaboració d'un material didàctic. Criteris d'avaluació: bona presentació, ben fonamentat, creativitat i originalitat en el disseny	30%
Altres	Coavaluació: informe d'avaluació del material didàctic i de la carpeta d'aprenentatge desenvolupades per altres grups de treball. Autoavaluació: valoració argumentada de la participació e implicació de l'alumne en el desenvolupament de l'assignatura. Carpeta d'aprenentatge: seran avaluats els continguts abordats al llarg de l'assignatura, tant els teòrics com els pràctics	10% 10% 30%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	AGUILERA, C. (1998): ¡Vamos al museo¡ guías y recursos para visitar los museos. Barcelona: Narcea APPLE, M. (1997): Maestros y textos. Una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación. Barcelona: Paidós/MEC. AREA, M. (1999): “Los materiales curriculares en los procesos de diseminación y desarrollo del currículum”, en J.M. Escudero (ed.): Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Madrid: Síntesis, 189-208. AREA, M.. y GUARRO, A. (2004): “Medios didácticos”, en J.L. Rodríguez Diéguez, F. Salvador y A. Bolívar (coords.): Diccionario-Enciclopedia de Didáctica. Archidona: Aljibe. BLANCO, N. (1994): “Materiales curriculares: Libros de texto”, en J.F. Angulo y N. Blanco (coords.): Teoría y desarrollo del currículum. Málaga: Aljibe. CARBONE, G.M. (2001): El libro de texto en la escuela : textos y lecturas. Madrid : Miño y Dávila. FERNÁNDEZ, J.M. Y BARROSO, J. (2000). “Evaluación de materiales curriculares en soporte impreso mediante grupos de discusión”. Innovación Educativa, 10, 265-275. IRANZO, P. Y QUERALT, E. (1997). “Parlem dels llibres de text: Posem-los damunt la taula”. Perspectiva escolar. Nº 218, pp. 61-66. MARTINEZ BONAFÉ, J. (2002): Políticas del libro de texto escolar. Madrid, Morata. MARTÍNEZ, E. (1992). “Análisis de documentos audiovisuales y su integración en el aula”. Nuestra Escuela, 129, 33-36. MARTÍNEZ, J. (1992). ¿Cómo analizar los materiales?. Cuadernos de Pedagogía, 203, 14-19. PARCERISA, A. (1996). Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos. Graó. Barcelona. SORIANO, E. (2000): Trabajemos los recursos en el aula. Barcelona: Cisspraxis. VARIOS (2007): Aula de innovación educativa. Nº 165. Barcelona: Graó. ZABALA, A. y PARCERISA, A. (1994): Pautas para la elaboración de materiales curriculares. Madrid: MEC. ZURRIAGA F. Y HERMOSO, T. (1991). “Alternativas al libro de texto”. Cuadernos de Pedagogía, 194, 39.
Complementària

Recomanacions