DADES IDENTIFICATIVES

2007_08

Assignatura

FORMACIÓ I NOVES TECNOLOGIES

Codi

11151217

Ensenyament

Pedagogia (2002)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Optativa

Primer

Llengua d'impartició

Castellà

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

JIMÉNEZ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL

Adreça electrònica

anamaria.perez@urv.cat
josemiguel.jimenez@urv.cat
antoniogabriel.jimenez@urv.cat

Professors/es

PÉREZ DÍAZ, ANA MARÍA

JIMÉNEZ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL

JIMENEZ GALLARDO, ANTONIO GABRIEL

Web

http://moodle.urv.es

Descripció general i informació rellevant

1. Apropar a l’alumne a l’àmplia realitat de la formació i les noves tecnologies des dels principis de pertinença, objectivitat, aplicabilitat, integralitat i flexibilitat. 2. Propiciar l’elaboració d’entorns de formació presencial-virtual i a distància, tant en l’àmbit formal com a no formal. 3. Propiciar la comprensió dels processos d’ensenyament-aprenentatge en entorns virtuals de formació. 4. Apropar a l’alumne a l’orientació educativa, la tutoria, el seguiment dels alumnes i l’organització de entorns de treball col•laboratiu des d’aquest entorns de formació virtual.

Competències

Codi
A14	Fonamentar el disseny de mitjans didàctics i de contextos educatius, dissenyar i avaluar la seva utilització.
A24	Coordinar el disseny, aplicació i avaluació de programes d’educació i formació mitjançant de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (e-learning).
B1	Aprendre a aprendre
B2	Resoldre problemes de forma efectiva
B4	Treballar de forma autònoma amb iniciativa
B9	Capacitat d’anàlisi i síntesi
B11	Gestió de la informació
B12	Capacitat de presa de decisions
C2	Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC
C3	Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
1. Apropar a l'alumne a l'àmplia realitat de la formació i les noves tecnologies des dels principis de pertinença, objectivitat, aplicabilitat, integralitat i flexibilitat.			C2 C3
2. Propiciar l'elaboració d'entorns de formació presencial-virtual i a distància, tant en l'àmbit formal com a no formal.	A14	B2 B9 B12	C2 C3
3. Propiciar la comprensió dels processos D'ensenyament-aprenentatge en entorns virtuals de formació.	A14 A24	B1 B4 B9 B11	C2

Continguts

Tema	Subtema
I. ENTORNS DE FORMACIÓ PRESENCIAL-VIRTUAL I A DISTÀNCIA.	APLICACIÓ A L’EDUCACIÓ FORMAL I NO FORMAL.
II. XARXES D’ARQUITECTURA DE COMUNICACIÓ	REDES DE COMUNICACIÓN. ARQUITECTURA DE PROTOCOLOS
III. GESTIÓ D’ENTORNS VIRTUALS. EINES DE GESTIÓ EN LA XARXA.	DISENY. PRODUCCIÓ. POSTPRODUCCIÓ. AVALUACIÓ. EQUIP. DIFICULTATS INTEGRACIÓ.
IV. EINES DE RECOLZAMENT A L’ORIENTACIÓ EDUCATIVA, LA TUTORIA I EL SEGUIMENT DELS ALUMNES.	ORGANITZACIÓ D’ENTORNS DE TREBALL COL•LABORATIU.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

Presentacions / exposicions

Atenció personalitzada

Proves de Desenvolupament

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitat encaminada a pendre contacte amb l0'alumnat i recollir informació sobre els seus coneixemtns previs de la matèria, interessos i motivació. Això es fa paral·lelament a la presentació de l'assignatura
Sessió Magistral	Exposició de continguts de l'assignatura amb la finalitat de comunicar coneixements i seguint el procesos d'aplicació didàctica.
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Aplicaciío a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat mitjançant l'ús de TIC.
Presentacions / exposicions	Exposició oral per part de l'alumnat de temes concrets o d'un treball prèvia presentació escrita.

Atenció personalitzada

Sessió Magistral

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

Presentacions / exposicions

Atenció personalitzada

Proves de Desenvolupament

Descripció

Atenció i resolució de dubtes a l'alumnat, fent seguiment i orientació acadèmica i professional.

Avaluació

	Descripció	Pes
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Proves que inclouen activitats, problemes o casos a resoldre mitjnçant l'ús de les TIC.	60%
Proves de Desenvolupament	Preguntes obertes sobre diferents tòpics tractats en el temari, L'alumnat ha de dsenvolupar, relacionar, organitzar i presentar els coneixements que té sobre els esmentats tòpics.	30%
Altres	Proves objectives d'autovaluació	10%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	1. BARBERÀ, E. (COORD.) (2001): La incógnita de la educación a distancia. Universidad de Bacelona. Horsori-Cuadernos de Educación. Barcelona. 2. BATES, A.W. (2001): Cómo gestionar el cambio tecnológico. Estrategias para los responsables de centros universitarios. Gedisa. Barcelona. 3. CABERO, J. Y GISBERT, M. (Direct.) (2002): Materiales formativos multimedia en la red. Guía práctica para su diseño. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. Sevilla. 4. GARCÍA AREITIO, L. (2001): La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Ariel. Barcelona. 5. MARCELO, C., PUENTE, D., BALLETEROS, M.A. Y PALAZÓN, A. (2002): E-learning Teleformación: Diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de internet. Gestión 2000. Barcelona. 6. MORENO, F. Y BAILLY-BAILLIÈRE, M. (2002): Diseño instructivo de la formación on-line. Aproximación metodológica a la elaboración de contenidos. Ariel Educación. Barcelona. 7. NIELSEN, J. (2000): Usabilidad. Diseño de sitios web. Prentice Hall. Madrid. 8. ORIHUELA, J.L. Y SANTOS, M.L. (1999): Diseño de comunicación digital. Digitalia. Pamplona. 9. PADULA, J. (2003): Una introducción a la educación a distancia. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires. 10.TEATRE, R., DAVIES, D. Y SANDERLANDS, E. (2002): Organizaciones que aprenden y formación virtual. Gedisa. Barcelona.
Complementària

Recomanacions