DADES IDENTIFICATIVES

2007_08

Assignatura

AVALUACIÓ PSICOLÒGICA

Codi

11161001

Ensenyament

Psicologia (2002)

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

Troncal

Tercer

Anual

Llengua d'impartició

Castellà

Departament

Psicologia

Coordinador/a

HIERRO BUSTO, MARIA DOLORES

Adreça electrònica

mdolores.hierro@urv.cat
jaume.descarrega@urv.cat

Professors/es

HIERRO BUSTO, MARIA DOLORES

DESCARREGA FONT, JAUME

Web

Descripció general i informació rellevant

1.- Transmitir las nociones básicas actuales sobre Evaluación, sus ámbitos de aplicación y distintos enfoques teóricos, así como su vinculación a la alternativa terapéutica. 2.-Transmitir el concepto de Evaluación como una actividad integradora de los diferentes aspectos y disciplinas que confluyen en el comportamiento humano. 3.- Fomentar el interés y la curiosidad necesaria, para que el alumno se plantee la necesidad de una formación permanente en esta área. 4.- Desarrollar en el alumno la "Sensibilidad diagnóstica" que precisa esta tarea: saber cómo y cuando intervenir, respeto hacia el ser humano necesario en toda relación interpersonal, junto al rigor científico exigido por la propia tarea.

Competències

Codi
A1	Els diferents enfocaments i tradicions teòriques que han contribuït al desenvolupament històric de la psicologia, com també la seva influència en la producció del coneixement i en la pràctica professional, per tal de promoure la qualitat de vida de les persones i la societat.
A7	Els diferents principis i teories que expliquen el comportament normal i anormal o patològic.
A8	Els principis i els procediments d’avaluació i intervenció psicològica.
A13	Els diversos camps d’aplicació de la psicologia, i els coneixements necessaris per incidir-hi i per promoure la qualitat de vida en els individus, grups i organitzacions en els diferents contextos: l’escolar, clínic i de la salut, el del treball i organitzacions, i el comunitari.
A15	Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per al servei que se sol·licita. (Avaluació)
B6	Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional
B15	Aplicació crítica i reflexiva dels seus coneixements, habilitats i valors en els diferents llocs de treball que ocupi.
B16	Realització de judicis i valoracions crítiques argumentades en el procés de presa de decisions durant l’exercici de la seva responsabilitat.
B19	Acceptació, integració i elaboració de les crítiques sobre la seva actuació professional.
B20	Respecte per les normes socials, organitzacionals i ètiques dins les activitats relacionades amb la professió.
B21	Comprensió de les limitacions de la perspectiva d’anàlisi psicològica del comportament humà i capacitat per incorporar-hi aportacions conceptuals i tècniques d’anàlisi pròpies d’altres disciplines.
B22	Flexibilitat, respecte i discreció en l’ús de les dades que afecten les persones, grups o organitzacions.
B25	Que respecta i fa respectar el codi deontològic i actua de manera ètica en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
B26	Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en la seva actuació professional.
B27	Adquirir independència i autonomia com a aprenent, i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitats.
B28	Gestionar la seva formació professional i personal al llarg de la vida.
B30	Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
	A1 A7 A8 A13
	A7 A8	B16 B21 B26
		B19 B20 B21 B25 B27 B28 B30
	A8 A13 A15	B6 B15 B20 B22 B25 B26

Continguts

Tema	Subtema
Tema 1. Aproximación histórica. Código deontológico.
Tema 2. Dimensiones constitutivas: Interdependencia del Psicodiagnóstico y de la teoría Psicológica.
Tema 3. Dimensiones teórico prácticas del Psicodiagnóstico:	· Cuestiones de definición y concepto · Dimensiones alternativas del objeto de Psicodiagnóstico
Tema 4. Objetivos y límites del Psicodiagnóstico.
Tema 5. Críticas y resurgimiento del concepto de Psicodiagnóstico.
Tema 6 Campos de Aplicación: Tendencias actuales.
Tema 7. El Psicodiagnóstico visto desde los distintos enfoques teóricos.	7.1 El modelo de rasgos. 7.2 El modelo psicoanalítico. 7.3 El modelo fenomenológico. 7.4 El modelo conductual cognitivo. 7.8 El conductismo paradigmático.
Tema 8. La entrevista como técnica de observación y análisis.
Tema 9. Los auto-informes.
Tema 10. Técnicas de observación.
Tema 11. Técnicas objetivas.
Tema 12. Técnicas subjetivas.
Tema 13. Técnicas projectivas.
Tema 14. Comunicación de resultados. El informe.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Resolució de problemes, exercicis

120

Atenció personalitzada

Proves objectives de tipus test

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries
Sessió Magistral
Resolució de problemes, exercicis

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Descripció

Avaluació

	Descripció	Pes
Resolució de problemes, exercicis		50%
Proves objectives de tipus test		50%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica

Complementària
	Aiken Lewis R. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. Pearson. Prentice Hall. Avila Espada, A. (1997). Evaluación en Psicología Clínica. Tomo I y II Salamanca: Amarú. Avila Espada. A.; Rodriguez Sutil, C. (1987). Psicodiagnóstico clínico. Bilbao. Desclée de Brouwer. Fernández Ballestero R. (1998). Introducción a la Evaluación Psicológica. Tomos I y II. TEA. Forns M; Kirchner, T; y Torres, M. (1998). Evaluación psicológica: modelos y técnicas. Paidos Hathaway, J.C. y Mc. Kinley. Cuestionario de Personalidad. MMPI-II, TEA, S.A. Hierro D. (1990). Proyecto Docente a la Titularidad. L. Corman (1983).El test de la família. Ed: Kapelusz. Núñez, R. (1979). Aplicación del cuestionario multifásico de la personalidad a la Psicopatologia. México: Manual moderno. Pelechano, V. (1988). Del Psicodiagnóstico clásico al análisis ecopsicológico. Tomos I y II. Valencia. Alfaplus Seisdedos, N. i Roig Fuste, J.M. (1986). M.M.P.I. Suplemento técnico e interpretación clínica. Madrid: T.E.A.

Recomanacions