DADES IDENTIFICATIVES

2010_11

Assignatura (*)

TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT

Codi

11162112

Ensenyament

Psicologia (2002)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Obligatòria

Cinquè

Primer

Llengua d'impartició

Català

Departament

Psicologia

Coordinador/a

CANALS SANS, JOSEFA

Adreça electrònica

josefa.canals@urv.cat
mireia.calvo@urv.cat

Professors/es

CANALS SANS, JOSEFA

CALVO MONNE, MIREIA

Web

http://moodle.urv.net

Descripció general i informació rellevant

Conèixer les alteracions psíquiques lligades al procés de desenvolupament infantil. Es pretén que l'alumne/a conegui les manifestacions clíniques, els factors etiopatogènics, els trastorns associats, instrument d'avaluació i els criteris per poder orientar un diagnòstic i un assessorament. S’introdueixen aspectes generals que permetin entendre el concepte de problema psicològic

Competències

Codi
A6	Els processos i les etapes principals de desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital, tant en els seus aspectes de normalitat com d’anormalitat.
A7	Els diferents principis i teories que expliquen el comportament normal i anormal o patològic.
A8	Els principis i els procediments d’avaluació i intervenció psicològica.
A13	Els diversos camps d’aplicació de la psicologia, i els coneixements necessaris per incidir-hi i per promoure la qualitat de vida en els individus, grups i organitzacions en els diferents contextos: l’escolar, clínic i de la salut, el del treball i organitzacions, i el comunitari.
B1	Aprendre a aprendre
B2	Resoldre problemes de forma efectiva
B3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu
B5	Treballar de forma col·laborativa
B21	Comprensió de les limitacions de la perspectiva d’anàlisi psicològica del comportament humà i capacitat per incorporar-hi aportacions conceptuals i tècniques d’anàlisi pròpies d’altres disciplines.
B22	Flexibilitat, respecte i discreció en l’ús de les dades que afecten les persones, grups o organitzacions.
B26	Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en la seva actuació professional.
C1	Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger
C2	Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Conèixer les alteracions psíquiques lligades al procés de desenvolupament infantil. Es pretén que l'alumne/a conegui les manifestacions clíniques, els factors etiopatogènics, els trastorns associats, instrument d'avaluació i els criteris per poder orientar un diagnòstic i un assessorament. S’introdueixen aspectes generals que permetin entendre el concepte de problema psicològic	A6 A7 A8 A13	B1 B2 B3 B5 B21 B22 B26	C1 C2

Continguts

Tema	Subtema
Bloc I. Aspectes introductoris i generals	Tema 1. Història i concepte de l'anormalitat en la conducta dels nens Tema 2. Models teòrics en psicopatologia infantil Tema 3. Les classificacions i el diagnòstic en els trastorns del desenvolupament Tema 4. Els factors de risc en la psicopatologia del desenvolupament. Tema 5. L'avaluació psicopatològica en nens i adolescents.
Bloc II. Psicopatologia del desenvolupament	Tema 6. Trastorns generalitzats del desenvolupament Tema 7. Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat Tema 8. Trastorn del desenvolupament de la coordinació motora i tics Tema 9. Retard mental: causes i avaluació Tema 10. Trastorns del llenguatge
Bloc III. Trastorns de funcions fisiològiques	Tema 11. Trastorns de l'eliminació Tema 12. Trastorns de la son Tema 13. Trastorns del desenvolupament psicosexual

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

132

Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentar els continguts de l'assignatura, els objectius d'aprenentatge, la bibliografia de llibres i revistes que es pot consultar a la biblioteca i l'avaluació.
Sessió Magistral	Exposició i explicació dels continguts
Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària	Es presenten casos clínics on s'ensenyarà a plantejar una orientació diagnòstica, avaluació, comunicació amb pares i nens i possible intervenció. Es farà algun rol-playing amb els alumnes

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Sessió Magistral

Descripció

Resoldre dubtes, i fer el seguiment de l'aprenentatge

Avaluació

	Descripció	Pes
Sessió Magistral	Preguntes tipus test i curtes	75%
Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària	Casos clínics a l'examen	25%
Altres	Treball voluntari per tal de millorar la nota

Altres comentaris i segona convocatòria
El treball s'ha d'ha de presentar com molt tard el dia de l'examen. La segona convoctòria tindrà la mateixa avaluació i es pot presentar també treball si no s'ha fet abans de la 1ª convocatòria, fins el dia de l'examen com a màxim. El treball s'ha de basar en articles científics recents i fer un resum-comentari integrant alhora els propis coneixementa

Fonts d'informació

Bàsica
	American Psychiatric Association (2002). DSM-IV-TR (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) Wasghinton: American Psychiatric Press. Caballo V.E., Simón M.A. (2002). Manual de Psicología clínica infantil y del adolescente. Madrid: Pirámide. Espada J.P, Méndez F.X. y Orgilés M. (2006). Terapias psicológicas con niños y adolescentes. Estudios de casos clínicos. Madrid: Pirámide. Freides D. (2002). Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Barcelona: Ariel. González R. (1998).Psicopatología del niño y del adolescente. Madrid: Pirámide. Gutiérrez J.R. y Rey F.R. (2000). Planificación terapéutica de los trastornos psiquiátricos del niño y el adolescente. Madrid: SmithKline Beecham. Jané M.C. (2001). Llenguatge i psicopatologia de la infantesa i la adolescència. Clínica i Avaluació. Bellaterra: Servei de Puublicacions UAB. Organización Mundial de la Salud (1992). Clasificación internacional de las enfermedades mentales (10ª ed.). Madrid: OMS. Rodríguez Sacristán J. (2000). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid: Pirámide. Wicks-Nelson R. Y Israel Allen C. (1997). Psicopatología del niño y del adolescente. Prentice Hall.
Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent